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小学数学作业设计的几点思考
【摘要】作业是教学过程中必不可少的环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学数学教学工作系统。是巩固知识，形成技能的重要手段，是提高教学质量的重要途径，随着新课程改革的不断深入，如何设计作业，使我们的教学工作得到相应的价值，使教学更符合学生的要求，真正体现为学生服务，成为现代教师必须考虑的问题。
【关键词】小学数学作业布置作业设计激发兴趣一、小学数学作业的重要性小学《数学新课程标准》中指出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求”。小学数学作业作为教学工作的重要环节之一，应集生活、思想为一体，关注学生在思维能力、情感态度与价值观等方面的发展，并在实践中充分体现新课标的理念，与学生共同成长。一位教育家曾这样说过，家庭作业应该是教师精心准备送给孩子的一个礼物。我们应该利用这份礼物提高学生的智慧、知识和能力，使学生在情感、态度、价值观方面有更好
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的认识。二、小学数学作业设计策略（一）设计趣味性作业，点燃学生学习热情美国教育家布鲁诺说：”学习的最大动力乃是对所学材
料的兴趣”。实践证明兴趣是最好的老师，所以从学生熟悉的生活情境和童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的事物显得尤为重要。
（二）设计探索性作业，激发学生探索意识学生完成数学作业是一种数学学习的延续，有效的数学作业不是单纯的模仿与记忆，而是学生主动、自主探索完成的。这样学生对数学知识、技能和数学思想才能真正理解和掌握，才能获得广泛的数学活动的经验。为此，在作业设计时，要根据教学的内容以及学生已具有的数学活动经验，设计一些能激发学生探索、实验、思考与合作的探索性作业，使学生在探索中学习数学，提高学生的探索思考能力。师：老师这里有一张卡纸，准备做个贺卡，我想用它的12来设计图案，你能找到它的12吗？然后让学生独立思考，并展示学生的几种分法：接着展示最后让学生探索只要符合怎么样条件的就满足条件，并说明理由。（三）设计层次性作业，记学生体验成功乐趣
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新课标中指出人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同人在数学上得到不同的发展。数学作业作为r