教育网】3、注重信息技术与学科的整合，运用实物投影仪增强实验的直观性。六、教具与学具准备（一）教具准备实物投影仪、多媒体课件、电路演示板、手电筒、电压表。（二）学具准备干电池（带电池夹）2节、开关2个、小灯泡1个（带灯座）、导线若干、电流表1个、电压表1个、定值电阻2个、学习记录单。七、教学过程设计（一）导入教师展示自制的“暗箱”电路，闭合开关，两盏灯同时发光，根据这一现象请学生初步判断电路的连接方式，思考一个简单的方法确定是串联还是并联。学生回答将灯泡拆下来。教师追问操作的原理，即串联电路电流只有一条路，两盏灯相互有影响，并联电路电流有多条路，两盏灯互不影响。学生实际操作，确定电路的连接方式，画出电路图。（二）教学1、串联电路和并联电路电流、电压的特点教师展示另一个自制的“暗箱”电路，将灯换成两个电阻，导致没有明显的现象，请学生判断这两个电阻之间的连接方式，提示学生可以用电流表或电压表。学生回答具体的操作方法及原理，即串联电路电流处处相等，并联电路干路电流等于各支路电流之和；串联电路电源两端的电压等于各用电器两端的电压之和，并联电路总电压等于各支路两端的电压。教师在学生回答的过程中，规范学生语言的科学性，并提醒学生记录到学案上。学生用电压表确定塑料板上的两个电阻的连接方式，边实验边回顾电压表使用的注意事项，最后画出电路图。
f2、串联电路电阻的特点，串联电路分压的问题学生实验：使用两个电阻R1、R2，连接一个串联电路。用电流表测量通过R1的电流I1、通过R2的电流I2以及通过电源的电流I，用电压表测量R1两端的电压U1、R2两端的电压U2以及电源两端的电压U，用伏安法测出R1、R2的阻值，以及总电阻R。将实验结果记录在学案相应的表格中。串联电路
两端电压伏电阻R1电阻R2总电阻R通过电流安电阻阻值欧
实验前教师在PPT上演示实物图。教师巡视指导，做好鼓励与表扬工作。从学生测得的实验数据中选择有代表性的3组，指导学生如何进行实验数据的分析。教师对实验数据进行处理，确认实验误差的存在。根据实验目的，首先对数据进行定性分析，然后定量分析，指导学生得出串联电路电阻的特点R＝R1R2，并指出总电阻这一概念的引入应用了等效替代法。追问：除了串联电路电阻的特点外，分析表格中的数据，还发现什么规律？教师引导学生得到U1U2＝R1R2应用串联电路电流、电压、电阻的特点以及欧姆定律，联系实际解决串联电r