色散”现象。
师：1665年，牛顿做了一个非常著名的实验，研究“光的色散”。他将一束太阳光通过三棱
镜分解成了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种非常鲜艳的色彩。
屏幕：发现七色光。
师：这是人们最早研究的光谱，而人们形容色彩的鲜艳程度还可以用一个词来表达，知道是
哪个词吗？
生：回答或师直接说。
屏幕板书：纯度。
2自然中的各种风景。
师：奇妙的七色光让我们看到了生活中美丽纯净的色彩，譬如那节日中火红的灯笼，收获时
节金色的麦浪，秋天里盛开的菊花……草坪树木的绿色带给我们舒适的感受，天空大海的蓝色令
人心旷神怡，还有那薰衣草的紫色带给我们浪漫温馨的体验。
屏幕：整体颜色画面。
师：这些五颜六色的画面，令人如此的舒畅。可是有的时候颜色并不总是这么鲜亮，当阳光
退去，原本的鲜艳颜色就会蒙上一层灰色，颜色的纯度也会降低。
屏幕板书：纯度、变。
3纯度变化。
以绿色为例，如何改变色彩纯度。
师：揉入灰色可以改变色彩的纯度。此外，还可以加入什么颜色同样也能改变色彩的纯度呢？
我们以绿色为例，同学们动脑筋想一想。
生：加白色。
生：加黑色。
2
f生：也可以加入其他颜色（如红色）。4纯度渐变的演示过程。（实际操作）要求：各小组分别给绿色加入其他颜色。师：我们一小组加入白色，二小组加入黑色，三小组加入红色来试一试。小组内的同学不要交流也不要讨论，调好自己的颜色就赶紧坐好。师生讨论，黑板展示。（各人加入同样颜色的不同效果）结论：排列不同深浅的颜色层次，加入颜色的量不一样，有了一种渐渐变化的效果。屏幕：三种颜色变化后的效果。师：老师也改变了绿色纯度，并用这些颜色装饰一组台灯的画面。5画面对比感受纯度渐变的效果。屏幕：装饰台灯画面。师：这样装饰的画面，你有什么自己的感受？用自己的话来说一说。生：自主回答。师：同学们说的都挺有道理，如果老师用刚刚同学们渐变的效果来装饰，又会产生什么样的效果呢？屏幕：渐变装饰台灯画面。师：渐变前后的画面给了你们什么样的感觉？生：色彩的纯度渐变得柔和、丰富、立体。师：颜色被改变了纯度之后，确实不再像以前那样的鲜艳，但用了纯度渐变的效果之后，又给了我们另一种美的感受。揭题：色彩的纯度渐变。
二、欣赏体验，感受分析
1自然中的色彩的纯度渐变。师：色彩的纯度以一种渐渐变化的方式呈现的时候，给我们带来了不一样的视觉与心理感受。在自然当中，就有很多这样的美丽画面。a刚刚脱壳的小虫r