（三年级）小学美术教学设计
课题类型
色彩的纯度渐变造型表现
教学基本信息
教者课时1课时
教学内容：
教学背景分析
“色彩的纯度渐变”是基于上学期的“色彩的明度渐变”教学后的一节色彩知识课。纯度渐
变有以下几个层次的教学要求：1纯度概念；2纯度的改变方式；3纯度的渐变方式；4纯
度的运用。纯度渐变在某种程度上包含了明度渐变的教学内容，但两者的最大区别在于色彩变化
的过程以及对变化过程的运用效果，这也正是教学中需要重点引导学生发现和探究的重难点。引
导学生理解纯度的概念，比较纯度渐变与明度渐变的不同之处，并将明度渐变的知识运用到纯度
渐变的教学中来，从而更加深刻地理解纯度渐变在色彩表现中的重要地位和作用。
学生情况：
三年级的学生已经了解了有关色彩明度的知识，对渐变规律也有所掌握。但纯度渐变的知识
内容也包含了明度渐变，因此这两者之间的区分并不是很清楚。在原有颜色中加入其他颜色以改
变纯度的这一做法，学生可能并不是很了解，这也是纯度渐变与明度渐变的最大区别，教师应该
有针对性地着重对此进行演示和讲解。具有直观性和比较性的画面，更能激发学生的个人体验，
并且内化成个人知识经验，从而使他们掌握色彩的纯度渐变的过程方法。
教学方式、手段：
利用欣赏对比的过程引导学生初步感受色彩的纯度属性，自然色彩激发学生对色彩表现出的美感的喜爱，逐步展示纯度的概念特征。通过对明度渐变的知识运用，掌握纯度渐变的主要方法，并以此进行对同一画面不同色彩表现的比较，让学生直观对比出两幅画面带给人们的心理感受。再通过对自然生活中色彩的看、说、想等一系列活动，强化纯度渐变的美感，提炼出色彩理论知识来指导自己的创作表现过程。
教师准备：互动媒体课件、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、铅画纸、抹布、实物展台。学生准备：水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、抹布、铅画纸。
教学目标
知识与技能目标：学习理解色彩的纯度及渐变的概念和方法。过程与方法目标：掌握色彩、纯度渐变的调色方法和规律，体会渐变的绘制要领。
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f情感态度与价值观目标：体验纯度渐变所产生的视觉和心理感受，提高学生对色彩渐变的观
察和审美能力，激发其运用渐变方式装饰生活、表现美的欲望。
教学重难点
教学重点：了解色彩纯度及纯度渐变，并掌握纯度渐变的调色方法。教学难点：色彩的纯度渐变均匀等量的原则，尝试用点线面的趣味图形进行装饰。
一、知识性导入
教学设计
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