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(三年级)小学美术教学设计
课题类型
色彩的纯度渐变造型表现
教学基本信息
教者课时1课时
教学内容:
教学背景分析
“色彩的纯度渐变”是基于上学期的“色彩的明度渐变”教学后的一节色彩知识课。纯度渐
变有以下几个层次的教学要求:1纯度概念;2纯度的改变方式;3纯度的渐变方式;4纯
度的运用。纯度渐变在某种程度上包含了明度渐变的教学内容,但两者的最大区别在于色彩变化
的过程以及对变化过程的运用效果,这也正是教学中需要重点引导学生发现和探究的重难点。引
导学生理解纯度的概念,比较纯度渐变与明度渐变的不同之处,并将明度渐变的知识运用到纯度
渐变的教学中来,从而更加深刻地理解纯度渐变在色彩表现中的重要地位和作用。
学生情况:
三年级的学生已经了解了有关色彩明度的知识,对渐变规律也有所掌握。但纯度渐变的知识
内容也包含了明度渐变,因此这两者之间的区分并不是很清楚。在原有颜色中加入其他颜色以改
变纯度的这一做法,学生可能并不是很了解,这也是纯度渐变与明度渐变的最大区别,教师应该
有针对性地着重对此进行演示和讲解。具有直观性和比较性的画面,更能激发学生的个人体验,
并且内化成个人知识经验,从而使他们掌握色彩的纯度渐变的过程方法。
教学方式、手段:
利用欣赏对比的过程引导学生初步感受色彩的纯度属性,自然色彩激发学生对色彩表现出的美感的喜爱,逐步展示纯度的概念特征。通过对明度渐变的知识运用,掌握纯度渐变的主要方法,并以此进行对同一画面不同色彩表现的比较,让学生直观对比出两幅画面带给人们的心理感受。再通过对自然生活中色彩的看、说、想等一系列活动,强化纯度渐变的美感,提炼出色彩理论知识来指导自己的创作表现过程。
教师准备:互动媒体课件、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、铅画纸、抹布、实物展台。学生准备:水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、抹布、铅画纸。
教学目标
知识与技能目标:学习理解色彩的纯度及渐变的概念和方法。过程与方法目标:掌握色彩、纯度渐变的调色方法和规律,体会渐变的绘制要领。
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f情感态度与价值观目标:体验纯度渐变所产生的视觉和心理感受,提高学生对色彩渐变的观
察和审美能力,激发其运用渐变方式装饰生活、表现美的欲望。
教学重难点
教学重点:了解色彩纯度及纯度渐变,并掌握纯度渐变的调色方法。教学难点:色彩的纯度渐变均匀等量的原则,尝试用点线面的趣味图形进行装饰。
一、知识性导入
教学设计
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