隔数，然后根据问题列出算式）
2。思维训练：
①第一个同学到第二个同学之间的距离差不多是1米那么第一个同学到第五个
同学的距离是多少米？
②园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵。从第1棵到最后
一棵的距离有多远？
五、课堂总结：
今天我们一起探讨学习了植树问题中两端都栽的情况，谈一谈你的收获有哪些。其
实植树问题里还有许多有趣的知识
《植树问题》教学反思
这节课中我教学的是植树问题中的一种情况即两端植树问题。反思这节课，我是有喜也有忧。喜的是学生学习比较投入，气氛比较活跃，大多数发言积极悲的是学生的学习效果没有达到我预期的目标中等以上的学生掌握的很轻松，但基础较差的学生掌握的不太好，还没真正达到学以致用的目的。
为了让学生积极主动地投入到数学活动中，我创设与学生的生活环境和知识背景密切相关的学生感兴趣的学习情境。学生在手指并拢、张开的活动中，首次清晰地看出手指的个数与空格数之间是相差1的。可以说是扫清了解答此题的障碍，降低了此题的难度
但这节课不足的地方
f其一，上课前课件准备不充分，那就是我把学生估计过高，我以为只要学生弄懂了棵数和段数之间的关系之后，解决植树问题就应该没多大的问题了，但事实出乎我的预料，因为有一部分学生知道了全长和间距不会求段数，我以为这是学生早已经学过的而且经常用到的，所以没特别的引导导致了学生无法下手。
其二在时间的分配上我前松后紧，在规律的寻找和简单应用中花费的时间有点长，以致后面的练习很仓促。
其三，条理不够清晰简直成了教师在唱独角戏，学生参与面不广，没有很好地完成教学任务
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