利用多媒体技术优化语文课堂教学摘要：随着新课程的改革和实施，我国的教育思想由应试教育向素质教育转变，多媒体教学手段已经成为当前实施素质教育、提高课堂教学效果的不可或缺的手段之一，并在课堂教学中显示出巨大的作用。关键词：多媒体教学作用激发配置有效开拓21世纪是科学技术高速发展的时代现代教育技术手段越来越多地走进语文课堂教学。在中职学校中学生对事物的感知往往是凭直觉上的好恶很少经过理性的分析。这种认知倾向直接决定了他们在课堂上的表现对新颖的、有动感变化的、外表靓丽的、直观形象的内容感兴趣而对那些静止的、变化不明显的、色彩黯淡的、抽象难懂的内容兴味索然有的即使教师再三强调其重要性关键之处音高八度也无济于事结果一堂课下来教师虽千辛万苦声嘶力竭学生却冷眼旁观收效甚微。经过几年的摸索我在语文课堂上尝试着运用多媒体课件抓住中职学生的学习特点以培养学生的学习兴趣为核心从课堂教学的内容上、形式上抓住学生的兴奋点吸引学生注意力优化课堂教学效果不断提高语文课堂教学质量。一、运用多媒体辅助教学，有利于培养学生学习兴趣，增强理解力和记忆力，提高教学效果运用多媒体课件可以呈现事物现象的本质属性，美妙的自然风光，奇特的自然现象，事物的本质特征，事件过程的演绎……还可
f以运用各种技巧，如对比、叠合、拖移、夸张，以及将事物变大为小，变小为大，变快为慢，变慢为快等等，使学生对事物的本质，事件的发展有直观的感受，清晰的逻辑，深刻的印象。例如：我在参加郑州市教师语文教学比赛时，选定《荷塘月色》一文作为参赛篇目后，从网上搜集了大量能表现荷塘美景的古画、摄影等图片，以古筝曲《荷塘月色》作为课文朗诵的背景音乐，再用powerpoi
t制作成精美的多媒体课件，运用于比赛时的课堂教学中。
通过把荷塘这一优美的景象展现在学生面前，通过视觉和听觉综合形象，声像兼备，使学生从活泼、生动、直观的画面去感受荷塘的清、幽、雅的景致，体味作者在荷塘边既乐又忧的心情。此课件为学生创设出了一个极为生动的情境，提供了丰富的外部刺激，既激发学生的学习兴趣，又增强学生对课文的理解和感悟；既减轻教师的负担，又提高教学效果。
二、运用多媒体辅助教学，使课堂变枯燥无味为生动有趣“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。有了浓厚的学习兴趣就有了强烈的求知欲，有了强烈的求知欲就产生了学习的动力，而课堂教学是培养中学生学习兴趣的r