新时期幼儿园师德工作的思考与实践
作者：刘玄来源：《新教育（中旬）》2021年第3期
江苏省泰兴市育红幼儿园刘玄
一、幼儿园师德工作存在的问题分析
1幼儿教师职业信念处于不坚定的状态
幼儿教师职业信念不鉴定，是比较普遍的现象。从理论上来讲，一个教师职业信念鉴定，往往可以对于教师职业有着更加正确的认知，继而自觉的依照幼儿教师的职业道德规范来要求自己，也能够以正确的态度去处理自己与家长之间的关系，自己与幼儿之间的关系，并且可以对于自己的职业生涯有着清晰的规划，这样兢兢业业的做好自己的本职工作，实际工作态度也处于良好的状态。但是在实际现实调研的过程中发现有将近48的幼儿教师职业认同度不高，职业信念也不是很坚定，职业期望也处于比较低的状态，这样就很容易出现道德水准下降的情况。
2幼儿教师的公正意识不理想
这里提及到的公正强调的是师生平等，生生平等，而不是无差别教育，在实际教育教学中还是需要依照学生特点来制定教育策略。在实际调研中发现，幼儿教师能够做到一视同仁的比较少，大多数都反馈在此方面还有需要改善的地方，也有部分幼儿教师存在过度偏爱某些聪明幼儿的情况，往往会给予他们更加多的关注。
3幼儿教师的科研态度有待改善
良好的科研态度，也是实践幼儿教师师德的重要内容之一。尤其在新时代背景下，幼儿的发展、教育改革工作的推动、教育教学模式的变革，都需要幼儿教师能够以主动学习者参与其中，认真做好自己的本职工作，确保幼儿进入到全面协调发展的状态。也就是说，幼儿教师能不能成为研究者，就取决于其是否有科研的态度。在实际调研中发现，有部分幼儿教师认为每天与幼儿进行交互都占据了很多时间，没有时间去思考科研的事情，也没有这样的机会去进行科研，这样就使得实际的幼儿教育处于停滞不前的状态，难以发挥幼儿教师在幼儿教育科研中的积极效能。
二、提高幼儿园教师师德的实践策略
1提升幼儿园教师的师德修养
师德修养的提升，是倡导教师进入到自我教育自我改造自我提升的状态，将其看作为一段修炼，积极主动地参与进去，亲自去感悟，身体力行，秉持学思行合一的准则，由此进入到理想的修养提升格局。详细来讲述，在此过程中需要积极主动地做好如下几个方面的工作：其一，要养成不断反思自身的幼儿教育教学习惯，将其作为自己日常教育教学中的重要环节，思考自己在幼儿教育中师德指标的贯彻执行情况，思考是否存在还有需要改善的地方，思考为什么会出现对应的问题，r