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班主任如何与家长沟通
作者：池建国万常鸣来源：《新课程教师》2011年第07期
有幸拜读李茂老师编译的《西方教师学生管理策略：与家长的沟通》，笔者深有同感：班级管理工作，更需要家长积极配合、参与。教师、学生和家长三方共同协调；学校、家长齐抓共管，定能将班级管理得美满、和谐！
一、尊敬学生家长，为学生做好榜样
请学生家长来访或者开家长会，教师在门口欢迎家长，以积极的心态跟家长打招呼、微笑、握手，对他们的到来表示感谢。这是人与人之间交流最起码的尊重，也体现了教师对家长来校的欢迎，更在学生面前做示范……学生们看在眼里，记在心间，也能表现在今后的言行之中。
教师“身范”的无声展示，比千百次的说教要有意义得多。长此以往，何愁学生不尊敬老师、不敬爱父母？何愁校园风气不和谐？
二、家长敬重老师，更为子女做好示范
学生家长到学校的种种言行举止，时刻潜移默化影响着学生。有一位学生家长被班主任请到学校做“教子报告”，他的“在校”表现就非常出色：
周一下午第三节是“班会课”，班主任先进教室，该家长随后快步走到教室门口，等班主任说话停顿间隙，轻敲门三下，允许家长推门进入教室。家长满脸微笑、点头，双手伸出紧握教师的手三秒钟，说：“老师，您辛苦了！”“我能进来吗？”班主任微笑着点头示意请进，后坐！该家长被允许后，微笑着，以平常步子径直走到教室后面空位上端正、严肃地坐下……当班主任请该家长上台讲话时，师生鼓掌热烈欢迎，家长也微笑、点头、鼓掌表示谢意。就是讲话，该家长也不忘先对班主任鞠一躬，说：“尊敬的老师、亲爱的同学们：下午好！”接着，该家长有条有理地介绍他在家中对子女的学习要求和管理经验、教导子女做人的态度，等等，介绍完毕还不忘说一声：“谢谢大家！”该家长回到座位上，一直等班主任下课后，方同班主任一起走出教室……
事后，学生们反应收获很大！学到了做人的道理、说话的艺术、为人的准则……
三、齐抓共管，班级教育才更有成效
教师与家长交流，不管在学校还是在学生家里，最好是让学生在一旁倾听。
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教师可先谈谈孩子的优点和长处，让家长感受到老师是真切地关心自己的子女，并能敞开心扉与老师交流。让家长始终认为自己的子女是可造之人，即使学习一般，但体育一流；即使平时内向，但为人不错……
用一半时间回答家长的提问，请家长谈谈对子女的看法与建议，让学生在一旁倾听。让家长感r