技能包括如何恰当地玩各种玩具，分享玩具和感受，发展友谊等一些基本技能。自理帮助技能包括穿衣、脱衣、上厕所、梳洗、安全、做饭及整理家务等。ABA疗法将每项自理任务分解成小的，能完成的步骤来进行，指导孩子能独立照管自己的个人需求。学习技能从形状、颜色、字母、数字学起，逐渐发展到读、写、拼写和算术等。我们在教授以上技能要实现两个基本目标，就是让孩子愿意学习，让孩子感到自己能够学习。
ABA是根据每个孩子的技能发展情况进行训练。进展速度都因人而异，其教学计划根据孩子的水平量身制定。在训练中老师要准确记录孩子的学习进度。当资料显示孩子已掌握某种技能后，老师就代之以新的训练。
ABA疗法针对孩子不良行为，如：攻击行为、乱发脾气，以及拍手、摇摆、旋转物体或身体等自我刺激行为加以分析，进行分类，评估、测量、仔细观察，并制定计划予以制止。如当孩子突然发脾气撞头的时候，我们应努力去找原因，并将具体的数据记录下来，进行仔细分析，不断调整我们的教学方法，观察孩子的进步或退步。我们可通过起因或后果影响孩子的行为，达到我们所希望他应有的良好举止。一般采用替代、消退等手段去除孩子的不良行为。ABA与DTT
ABA的操作依据一个高度结构化的教学方法体系行为改变技术。其核心是DTT（DiscreteTrialTeachi
g）教学法（我们将它称为“回合教学法”。DTT是ABA重要的也是最具特色的教学技巧。它是一个包含五个基本概念的教学程序。被视做ABA教师的基本功。ABA的特点1、方法结构化2、教学系统化
f3、操作目标化4、非专业人员可以学会5、实践性
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