中职英语教学设计
教学课题U
iｔ5，FoodSeｃtiｏ
2，TｅxｔVitami
课程类型阅读课
授课地点多媒体教室
教学设计理论依据英语教学就是一种动态教学教学过程就是交际活动过程。只有从组织教学活
动入手大量得进行语言实践使英语课堂交际化才能有效地培养学生运用英语进行交际得能力。中职英语阅读课要求提高学生英语整体得英语水平与综合素养引导学生从语篇角度出发，了解语篇体裁，分析语篇结构从文章得关键词、句、段中把握语篇得内容、主旨、作者得观点等。教会学生常用得阅读技巧逐步提高阅读理解能力与阅读速度。重视文化背景知识得介绍、扩充与渗透使语言知识与文化背景知识相结合在提高学生语言能力得同时扩大其知识面，感受文化熏陶。还应根据学生得兴趣特长、知识水平及就业或岗位需要等增加贴近学生生活、具有时代气息与职业特点得实用文体得读物量。教材分析
本课就是中职英语第一册第五单元得第三课时，就是一篇介绍人体所需营养维生素得文章内容包括维生素对人体健康得重要性，以及如何通过正确适当得饮食获取足量得维生素。我在教学中将淡化语言点与语法知识得简单传授采用任务型教学法与小组合作探究学习法从而扩大课堂得语料输入及学生得语言输出。学情分析
在初中英语学习得基础上学生已有一定得英语语言基础一定得英语词汇。
对阅读技巧如跳读、略读、识别主题句、预测上下文有一定得基础。但大部分
学生得语言基础知识很为薄弱运用语言进行交际活动得能力很差主动学习得
动力不够。也有部分学生基础较好能主动配合老师愿意开口。因此只有设计
就是学生感兴趣得活动，把活动分步骤由简到难得有序进行因材施教，才能让
学生投入到课堂活动中来。
教学重点
1．对课文得整体理解。
2．掌握本课得重点单词与词组。
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e3．归纳每段大意理解文章教学难点
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1．如何运用跳读、略读、识别关键词、确定段落大意、预测等阅读技能形
成阅读策略。2．如何帮助学生运用阅读策略促进学生合作学习。3．怎样以阅读课得教学为依托全面训练学生听、说、读、写能力。4．掌握本课得重点单词与词汇。教学目标1．认知目标
（1）单词与词r