电气工程及其自动化专业新生导论课感想
一个大学生四年的大学生活曾是我们高中生翘首盼望的一个美好未来，也是我们接受大学教育与管理的过程。我们大学生在这个过程中随着所接受的知识的增加、社会阅历的丰富以及由于年龄的增长带来的生理、心理变化等等我们的世界观、人生观、价值观逐渐形成并趋于稳定。但是大学生在成长过程中如果没能得到及时和正确的教育与引导形成的世界观、人生观、价值观就可能是不科学的、不正确的。此外，大一新生对本专业认识不足学习缺乏主动性、基础课教学效果差、对未来缺少规划等问题亟待解决。作为大一新生，我深有体会。刚刚进入大学，我们对大学生活或多或或少有些了解，有些体会，大多还是抱着热切的好奇心和憧憬之情。可是更多的是什么？是疑惑，是迷茫，是找不到方向。当我们终于挣脱了束缚，十二年的身心疲惫在一时间得到了释放，应试教育终于结束，自己当家做主的日子终于来临的时候，后果呢？便可想而知了。在没有人监督的这段日子里生活任它乌烟瘴气，时间被肆意挥霍，没有人意识到我们已经找不到未来的路，所有的人沉浸在这种贪玩贪睡的喜悦之中。就在这时，在这个特定的时间与特定的地点开了这门专业导论课是非常必要的。由我们学院优秀教师充分开展专业导论课教学的专业教育形式有利于缩短我们对大学生活的适应期，有利于我们了解所学专业激发我们对专业课的兴趣对专业及专业基础课学习有良好的导向作用，可以帮助我们树立正确的专业态度。培养了我们主动摄取知识的能力建立起正确的生活方式和学习方法，使我们学习更有主动性促进我们将对专业基本情况的好奇心转化为学习专业知识和基础知识的热情使我们在学习课程内容的过程中始终保持探索的愿望充分发展自主性学习。学校通过新生导论课对我们大一新生施以正确的教育与引导使我们顺利完成从高中生到大学生的角色过渡。通过专业导论课的教学把专业教育与思想教育结合起来各位优秀老师讲授了专业设置、专业所属学科门类、专业教学计划安排等具体的专业相关知识还介绍了科学精神与人文精神、就业择业与事业、终身教育等大学生全面发展的相关知识。在一连几个星期的时间里，我们的校长，院长，系主任，学科带头人等优秀教师相继参加导论课的讲授。老师们讲课特色明显，具有吸引力，他们在自己所研究的领域都是经验丰富的，获得了不少成就，他们以自身的经历向我们讲述了自动化的内涵、外延与定位，自动化科学与r