，形象鲜明。让人产生无尽的联想。【再读课文，梳理结构】
f1学生默读课文，以四人一组合作的形式理出文章结构，整体把握文章内容：
（15）刻画托尔斯泰的外貌特征。全文共分为两部分
（69）描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
2要求学生一段一段地读，总结并且归纳出每个自然段的内容。（同桌合作，可以直接以文章中的语句作为答案，提高学生提取关键信息点的能力）
第1段：主要写托尔斯泰的须发的特点面部多毛，浓密胡须。第2段：主要写托尔斯泰的面部轮廓、结构总的印象是失调，崎岖，平庸甚至粗鄙。第3段：进一步刻画面部特征，重点描写面容表情他的面容没有一点光彩可言。第4段：写托尔斯泰长相平平，是俄国普通大众的一员。从穿戴和职业两方面来看。第5段：写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。身体特点、言行特征以及待客方式。【感悟精彩句子】
1第①段第一句话表明了什么？它在整段话中的作用是什么？
（1）这句话点出了托尔斯泰的总体特点面部多毛和胡须浓密。（2）它是全段的中心句，下文就托尔斯泰的这两大特点展开描述。
2如何理解“不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢”这句话？
这句话中暗含的意思是托尔斯泰的脸庞实际上是“传播智慧的庙堂”，只是表面上看不出。这句话明贬实褒，刻意强调托尔斯泰相貌的平庸，是为了突出他的智慧。
3如何理解“直到年纪大了以后……使这块悲凉之地解冻”这几句话的含义？
把晚年托尔斯泰的面部表情比作“悲凉之地解冻”，揭示了其内心世界的巨大改变。托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决地站到农民的立场上来，对富裕而腐朽的阶级生活及其基础土地私有制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。他反对暴力革命，宣扬基督教的博
f爱和自我修身，主张从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。这段肖像描写是对应托尔斯泰晚年的这一变化而写的。
4如何理解“托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”这句话？
课文前半部分写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原来粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝（眼睛）的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他眼睛的非同寻常，反衬他灵魂的高贵。
5课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的r