水之美，语言精巧生动，清丽自然，表达了作者沉
醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
五、背诵并默写课文。
第二课时
《记承天寺夜游》（苏轼）
一、导入：在夜深人静，皓月当空的夜晚，月光如清水般洒落大地，一切都像笼着
轻纱，若隐若现，连坚实的大地似乎也溶成了一片浮动的云烟。面对如此美景，你是否
想出门欣赏一番？今天，我们来学习苏轼的一篇文章《记承天寺夜游》，看看苏轼在美
丽的月色中会发出怎样的人生感慨。
二、整体感知课文：
1、给生字正音、朗读课文、听录音确定朗读的节奏；再次朗读。
2、指名同学范读，大家评价。
3、质疑：把预习中遇到的问题提出，同学解答，全班共同关注、探讨。
户：门。遂：于是。盖：大概。但：只是。耳：语气词。
4、听音乐《二泉映月》，品月色描写，用自己优美的语言复述描写月色的文段。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
5、小组商量，以各种方式（如：小品、诗歌，散文等）复述课文内容。
6、表演。
三、合作探究（分小组讨论）
1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？
提示：一方面作者被皮贬，心情郁闷，想出去走走；另一方面因为月色很美，想去
赏月。
2、作者是如何描写月色的？（去一去关键词，品修辞）
提示：绘景：月色积水空明，竹柏藻荇交横。把“如”“盖……也”去掉，
和原文相比，句子的意思有无改变？变了，原文用了“比喻”的修辞手法，生动形象，
如临其境。
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f3、月夜图有什么特点？给人怎样的感受？（添一添，品意境）皎洁、空灵、清丽、淡雅。在“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。后加上“丛中蛙鸣起伏，空中流萤飞舞，寺中人语喧哗，院外狗吠连绵”。一段话，好不好？不好。改变了原文明净幽闲，清丽的淡雅的味道。4、文中哪些句子表达了作者的情感？“月色入户，欣然起竹”。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”。5、文章结尾句流露出作者怎样的情感？贬官的悲凉，落寞，赏月的欣喜，自我解嘲的达观。6、小结：《记承天寺夜游》这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活，追求美好事物的执着，面对逆境达观处世，潇洒人生的难能可贵。四、能力扩展：“一切景语皆情语”，请同学们看图写景抒情（电脑显示）。五、诵读《记承天寺夜游》。
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