编写时间课教学目标题
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星期课时
花里的“育婴房”
本节课系第
科学知识1了解花的结构。2探究花的作用。3了解花的其他特征。能力培养1通过观察植物的花，继续学习观察和实验的方法。2通过对花的结构的认识，尝试对观察和实验现象作出分析与解释。3通过观察更多植物的花，学习对资料进行整理和分类。情感态度价值观1鼓励学生动手探究，体会科学研究的乐趣。2在探究的过程中，培养学生的细心与耐心。3欣赏和感受自然界的美丽与和谐。
教学重难点
通过了解花的结构，探究花的作用，培养学生观察、实验的方法和推理能力。
教
一、情景导入
学
过
程
教法及学法
导入：出示一些花的图片，说说花的名称。问题：这些美丽的花藏有什么秘密呢？不同植物种类的花，结构是否相同呢？二、活动一：解剖花导入：要更完整地认识植物的花，我们可以用解剖的方法去观察花的内部。怎样解剖一朵花呢？演示：出示一朵桃花模型。介绍解剖桃花的方法，提示要点，出示记录表格。在解剖前，教师应示范怎样使用镊子，怎样解剖白菜花（可在实物投影仪上演示）。实验：按要求解剖白菜花和其他23种花，把花朵由外向内一层层解剖，相同的部分放在一起，然后观察各部分的形态和数量，做好记录。交流对花的解剖结果进行归纳，了解花的结构。
f媒体播放“花的结构”的视频。思考：认识什么是完全花，什么是不完全花。找出完全花与不完全花的区别。拓展：分辨常见的花，哪些是完全花，哪些是不完全花。三、活动二：寻找花里的“育婴房”导入：出示几种不同的花的实物。问题：这些花的雄蕊在哪里？雌蕊呢？（让学生指出来）交流在解剖花的时候，你们有没有发现雄蕊和雌蕊有什么特别之处呢？媒体：出示有关雄蕊、雌蕊的图片。实验：剥开雄蕊的花药，剖开雌蕊的子房，了解这些结构的作用。媒体：播放“开花的过程”视频。归纳：雌蕊里的子房就是植物的育婴房。植物的种子就是在这里发育成长的。四、拓展：给花建档案导入：教师出示课前做好的几种“花的档案”。问题：你喜欢哪份“花的档案”呢？为什么？交流：“花的档案”一般应有哪些内容？制作：每组设计一份“花的档案卡”，并制作出来。展示：出示做好的“花的档案卡”，生生与师生之间相互点评。五、小结
板
书
设
计
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