U
it2ColoursALettersa
dsou
ds
一、教学目标与要求：知识目标能听，说，读，写字母AaBbCcDd的大小写。技能目标：了解四个字母名称以及他们在单词中的发音。情感目标：让学生敢于开口说英语，不怕出错误，体会学英语的乐趣。学习策略：积极与他人合作，共同完成学习任务，在课堂上集中注意力，培养学生良好的学习习惯。文化意识：了解字母的排序功能，以及字母组合所蕴含的含义。二、教学重难点1、重点掌握字母Aa到Dd的规范发音和在四线三格中正确书写。2、字母在单词中的发音规律。三、课前准备1、课件，字母卡片，学生卡片（大卡片和小卡片），彩笔。四、教学步骤1Preparatio
1FreetalkTHelloTHelloI’mMissYa
gTWhat’syour
ameGoodbyeSsHiSsHiI’m…S1My
ame’s…SsBye
2同学们，你们喜欢唱歌吗？现在让我们一起唱一首ABCso
g，
fOK？（课件播放英文字母歌，让学生跟唱）2．Prese
tatio
1字母呈现T在英语王国中，我们有26位字母朋友，相信同学们和他们已经比较熟悉了，今天，老师给你们带来了前四位，谁认识这四位朋友，让我们一起来读一遍：AaBbCcDd出示课件今天，我们来深入认识了解这四位朋友，首先登台的是第一位朋友，Let’swatchtheCartoo
课件播放卡通A动画）What’sthisSsAa（TTIt’sbigAIt’ssmallA领读字母Aa强调字母A的发音。让学生看老师的口型，发A这个字母时，口型有个变化，由开到合，然后让学生由部分到个别轮流读，注意要及时纠正学生的发音。同学们，仔细观察一下大写字母A像什么？Ss像宝塔，梯子。（课件出示），再看一下小写字母a像什么？Ss像小女孩扎了个小辫。同学们，看16页下面的字母笔顺，我们认真观察大写字母A由几笔写成，在四线格中占什么位置，小写字母a由几笔写成，在四线格中占什么位置。同学们回答，教师强调一笔的写法。（教师出示卡片）让学生伸出手一起，教师板书，学生书空。教师边板书边说，大A像山有条路，小a像头长小辫。T：Ca
youwriteLet’swritethemo
yourcard教师发指令，让学生跟说。Aa，Aa，Aashowa
Aa（领读两遍）T：教师讲解A是字母本身发的音，但在单词中有不同的发音，出示单词a
t和apple让学生体会字母a在单词中的发音，领读，并强
f调发音口型，然后出示AaAaAa，教师领读。T同学们，Aa在字母表中的顺序排列第一，它就是老大，每一个字母在字母表中的位置是固定的，永远都不变。那么字母表中的第二个字母是什么呢？用同样的方法教r