，既能注意讲授内容又能观察学生，维持课堂纪律，这属于教师注意力的__特征。A．集中能力B．保持C．转移能力D．分配能力5、____是个体品德的核心部分。A：道德认识B：道德情感C：道德行为D：道德认知E：道德意识6、我国中小学课程的表现形式有（）。A．课程计划或教学计划B．课程标准或教学大纲C．课本或教材D．课堂教学E．教案7、对学习活动所要达到目标的主观估计被称为____A：学习动机B：学习目标C：学习期待D：学习诱因8、是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
fA：教育目的B：教育媒介C：教育理论D：教育方法9、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指学生的__。A．名誉权B．荣誉权C．隐私权D．人格尊严权10、对教育结构的变化具有制约作用的是__。A．专业结构B．学科结构C．科技结构D．生产力水平11、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理沦基础的是（）A：赫尔巴特B：裴斯秦洛齐C：洛克D：杜威12、教育目的社会本位论的代表人物是（）A．萨特B．孔德C．卢梭D．马斯洛E．涂尔千13、属于智力群体差异的有（）A：年龄差异B：种族差异C：性别差异D：智力成分差异14、确定社会主义教育目的的理论基础是____A：凯洛夫的《教育学》B：巴班斯基的教学最优化思想C：赫尔巴特的《普通教育学》D：马克思主义关于人的全面发展学说15、中学生：有志青年A：教师：教授B：小学生：大学生C：医生：党员D：清洁工：保洁员16、当代教育改革和发展出现的一系列新的特点中，“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”指的是____A：教育的终身化
fB：教育的民主化C：教育的全民化D：教育的多元化17、注重受教育者的良好个性的塑造培养，包括有关道德知识学习、传统美德教育、审美及情操教育、社会公德教育，以及道德思维能力、道德隋感、信念以及良好行为习惯等的教育是____A：政治教育B：道德教育C：思想教育D：心理健康教育18、以下对人口状况与教育发展的关系述说不正确的是（）A：人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素B：人口就业结构制约教育的内部结构C：人口地域分布制约着学校布局和办学形式D：教育发展可以改善人口素质19、班级管理的特点有__。A．规范的强制性B．过程的统一性C．内容的广泛性D．目的的教育性E．对象的不成熟性20、中小学体育的主要任务有__。A．增强学生体质，促进其身体正常发育B．提高运动素养，传授必要的知识技能C．参加各种体育r