课题：第四节遗传病和优生优育
教学设计
教学目标：
知识目标：1举例说出常见的遗传病及其危害2认同优生优育3举例说出一些优生优育的措施能力目标1培养学生收集资料、分析资料获得信息、表达交流的能力2初步学会运用生物学知识分析和解决在社会生活中遇到的实际问题情感态度与价值观目标培养学生关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识增强社会责任感
教学重点和难点：
教学重点：1例说出常见的遗传病及其危害2举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害3举例说出一些优生优育的措施教学难点举例说出近亲结婚的危害
教材分析：
在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等
学情分析：
在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动从而达到全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发
f展通过学习使学生知道如何健康地生活对学生进行唯物主义和爱国主义教育
教学方法：
以学生自主学习和小组活动为主，通过教师的引导，结合学生自己准备的资料，对相关问题进行分析探讨，获得遗传病和优生优育的相关知识在教学过程中，适时安排学生展示并交流收集的有关遗传病和近亲结婚的文字、图片、录像资料和对资料的分析教师引导学生自主学习、分组讨论，完成对课本中表格教师在教学过程中及时评价，总结归纳
课前准备：
学生活动：课前收集有关遗传病和近亲结婚的资料教师活动：准备色盲检测图、先天性裂唇患者的图片和其他相关资料等
课时安排：
1课时
教学过程：
一、创设情境导入新课展示学习目标：1举例说出常见的遗传病及其危害2认同优生优育3举例说出一些优生优育的措施介绍：近年来，随着医疗卫生事业的发展，人类的传染病已逐渐得到控制而人类的遗传性疾病却有逐年增高的趋势，遗传病已成为威胁人类健康的一个重要因素！目前已知的遗传病超过1万种想一想：回忆和搜集常见的遗传病在日常生活中，你注意到那些遗传病？患者有怎样r