子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。（对学生的回答只要说得有道理就给予肯定，不要求千篇一律。）3．了解文章结构。本文可以分为四部分：第一部分：1马丁路德金的讲话。第二部分：25交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。第三部分：67罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。第四部分：820罗伯特把买战斗机的钱捐给丽莎治病，这行为感动了丽莎的父亲，让他重新认识了种族关系。四、布置作业，巩固提高1．熟读课文。2．抄写生词两遍。
第二课时
一、复习导入，激发情感1．解题：从《黑孩子罗伯特》这个课题中，你有什么体会？“黑”指罗伯
特的种族，在这里着重指出“黑”字，意在说明在当时乃至今日种族歧视严重的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了
2．这篇文章讲了一个什么故事？二、精读课文、领悟主题
深入阅读课文，并思考以下问题：
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f1．我们从何处看出罗伯特生活在“种族歧视”环境中（结合具体语句说明）1）生活环境2）罗伯特的经历及其心理感受2．看到罗伯特的遭遇，你感受到了什么？3．罗伯特是个怎样的孩子？是从哪里看出来的？三、探究学习、思维拓展1．文章展示了哪几幅画面？你最感动的是哪幅画面，谈谈被感动的理由。2．找出描写罗伯特语言、动作、心理活动的句子，谈谈自己的体会。3．学生小组讨论：对课文还有什么不理解的地方？四、回顾反思、总结提升1．读了这篇课文，你有哪些收获？（认识种族平等的意义，珍视人与人之间的纯真感情）2．你认为罗伯特是怎样的一个人？
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