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子罗伯特为了救治得病的白人同学,毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱,刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象,同时也提出了一个问题:不同种族的人应如何相处。(对学生的回答只要说得有道理就给予肯定,不要求千篇一律。)3.了解文章结构。本文可以分为四部分:第一部分:1马丁路德金的讲话。第二部分:25交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。第三部分:67罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。第四部分:820罗伯特把买战斗机的钱捐给丽莎治病,这行为感动了丽莎的父亲,让他重新认识了种族关系。四、布置作业,巩固提高1.熟读课文。2.抄写生词两遍。
第二课时
一、复习导入,激发情感1.解题:从《黑孩子罗伯特》这个课题中,你有什么体会?“黑”指罗伯
特的种族,在这里着重指出“黑”字,意在说明在当时乃至今日种族歧视严重的社会,罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了
2.这篇文章讲了一个什么故事?二、精读课文、领悟主题
深入阅读课文,并思考以下问题:
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f1.我们从何处看出罗伯特生活在“种族歧视”环境中(结合具体语句说明)1)生活环境2)罗伯特的经历及其心理感受2.看到罗伯特的遭遇,你感受到了什么?3.罗伯特是个怎样的孩子?是从哪里看出来的?三、探究学习、思维拓展1.文章展示了哪几幅画面?你最感动的是哪幅画面,谈谈被感动的理由。2.找出描写罗伯特语言、动作、心理活动的句子,谈谈自己的体会。3.学生小组讨论:对课文还有什么不理解的地方?四、回顾反思、总结提升1.读了这篇课文,你有哪些收获?(认识种族平等的意义,珍视人与人之间的纯真感情)2.你认为罗伯特是怎样的一个人?
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