浅谈如何提高九年级数学中考复习效率
广元旺苍县尚武中学胡林时间过得真快三年一轮回的数学教学即将结束面临短暂的两个月的中考复习采用什么方法才能提高数学的复习效率呢数学有着异于其它学科的自身特点，即数学中考复习开始进展不如语文等学科，但随着复习的深入，有的学科很难再有所提高，但数学，特别在后一阶段，一部分学生数学能力水平开始突飞猛进，提分幅度加大。根据我班学生的实际情况学生基础差、积极性不高、学风不浓。我的复习策略是：注重基础知识的训练、注重数学思想方法的训练、注重学生思维训练、注重基础综合训练，这种复习方法能减轻学生负担，提高复习效率。下面本人就九年级数学复习谈谈自己的做法：一、把握中考“双基”方向，提高复习的针对性从近年中考试题来看，不管中考试卷的结构、内容如何变化，但有一点是稳定的。那就是都着眼于突出考查初中阶段最基本、最核心的内容，即所有学生在学习数学和应用数学解决问题的过程中必须掌握的核心概念、思想方法、基础知识和常用技能，体现义务教育阶段数学课程的基础性和普及性。由此中考总复习应首先定位在，关注每一个学生，了解近年“双基”考查的特点、从各板块内容上准确把握数学学科核心知识、技能和思想方法的考查，同时注意“双基”考查方式的创新。“双基”的复习主要放在总复习的第一阶段。本阶段基本任务主要是结合教材和新课程标准帮助学生梳理知识，优化知识结构，构建初中数学知识体系，弄清重要概念、定理、常用公式与方法。其中准确理解概念的实质是关键，公式、定理，基本思想方法、技能的熟练运用是重点，同时注意解题的规范性，并且在复习时应该注意以下几点：1“过三关”一是过学生关，即改变观念。九年级学生进入中考总复习阶段是思想最为复杂和不稳定的时期，教师要细致入微地关爱学生，了解学生的思想动向，在数学学生上的个性特别，更应关注学生在数学上未来的发展。二是过双基关，即抓落实构建数学知识结构网络，使学生知识条理化，系统化，促进学生全面掌握“双基”，加强学生对定义、性质、定理、公理、公式等的理解记忆，做到人人过关。三是过训练关，即结合知识点和内容要求，有针对性地抓好基本训练，做到训练量适度，课堂讲练适度，课外布置学生有针对性地做适量练习题，但应有选择性和层次性，要重在引导学生多总结方法，使学生做一题明一路。2．“求三变”一是变教法。在复习中最忌教法单一，本来数学就抽象，加上r