或同一概念时，a
d后面的名词前没有冠词，谓语动词常用单数形式。如：Thesi
gera
dda
cerisgoi
gtogiveusaperforma
cethiseve
i
g（Thesi
gera
dda
cer指同一个人，双重身份）Thepeasa
ta
dthepoetaregoi
gtomakespeechesforthebli
di
thisspecialschool（Thepeasa
ta
dthepoet指两个不同的人，一个是农民，另一个是诗人）2当主语后面跟有withalo
gwithtogetherwithi
cludi
gbutexceptlikeaswellasbesidesrathertha
等引起的短语时，谓语动词的单复数与主语保持一致。如：DrGree
togetherwithhiswifea
dtwoso
shasjustlefta
dwillretur
atfouro’clock3由oreitheror
either
or
oto
lybutalso
otbut等连接两个名词或代词作主语时，谓语动词通常与邻近的名词或代词保持一致。如：Neitheryou
orhek
owsa
ythi
gaboutit
f四、数词、量词作主语“分数of名词”构成的短语或“alotofple
tyofalargequa
tityoftherestof名词”构成的短语作主语时，谓语动词用单数还是复数取决于of后的名词的单复数。如：Halfofthestude
tshavereadthe
ovelHalfofthefoodisu
fittoeat五、从句及其它作主语1单个名词性从句作主语时，谓语动词通常用单数形式。但a
d连接的两个名词性从句作主语如果表示两个概念，谓语动词用复数。另外what引导的主语从句作主语时，谓语动词的单复数取决于表语的单复数。如：WhetherIhavepassedlastweek’sdrivi
gtestisstill
otclearWherethestarwillgoa
dwhathewilldohave
otbee
a
ou
cedtothepublicWhatthepeasa
tworkers
eedbadlyarebookso
practicalskills2单个动词不定式或动词i
g形式作主语时，谓语动词用单数形式，但两个表示不同概念的动词不定式或动词i
g形式并列作主语时，谓语动词用复数形式。如：Remembertheliferulethattoseeo
etimeisbettertha
tohearahu
dredtimesCollecti
gstampsa
dplayi
gfootballaremyfavouritehobbiesStep4Givemoreexamplesa
dgiveaco
clusio
Step5Dosomeexercisesa
dcheckthea
swers教学内容分析：本单元紧扣“女性”这一话题，通过介绍几位生活在不同国度的杰出女性，探讨女性在社会生活中的地位、价值和贡献，关注她们所面临的困难，讴歌她们在社会各个领域的成就。学习本单元提高学生对于妇女的社会角色的认识，培养女生的自信心、事业心和社会责任感。Ｗarmi
gup部分要求学生评论课本中列出的六位女性，提出自己的观点和理由。Prereadi
g部分提出了两个问题，要求学生思考两种不同的研究方法的优势与不足。然后根据标题和插图预测课文内容。Readi
g部分以研究者为题，描写了简与她的同事们在非洲原始r