第十八课阿西莫夫短文两篇
【教学任务】
主备人
朱陈利
单位
平邑兴蒙学校
教1．掌握本文的重点字词，适当了解“板块构造”等科学概念。
学2．比较两文的说明对象及说明角度，体会作者思维的开放性及严密性。
目3．学会从不同角度对所观察的自然现象进行思考。
标
重点
掌握阅读说明文的方法：明对象、抓特征、理顺序、找方法、析语言。
难点学习作者善于联系，由此及彼，多角度、多侧面分析问题的思维方法。
课时一课时
课型自读课
【教学流程】
环节
教师活动
学生活动
用多媒体或者小黑板出示以下练习：
1六名学生到黑板上做题，其他学生在
1．给下列加点字注音。
练习本上做。
遗骸．（）蟾．蜍．（潮汐．（）追溯．（漂．移（）地壳．铱．（）硅．（鸟臀．目（）衍．射（
）褶．皱（）骨骼．（两栖．（）劫．难（）携．带（
）2班级内集体讲评。
）3学生把纠错后的基础知识重点记忆，）强化书写2遍。
预测：学生可能出现如下错误：）“遗骸”中“骸”读成“hài”；“蟾蜍”）中“蜍”读成“yú”；“追溯”中的“溯”
2．解释下列词语。
自遗骸：
主学
褶皱：
习追溯：
劫难：
致密：
天衣无缝：
读成“shù”。练习答案：1．háichá
chúzhěxīsùgé
piāoqiàoqīyīguījiétú
y
xié2．遗骸：遗留下来的骨骸。褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。
3．文学常识填空。
追溯：比喻探索事物的由来。
阿西莫夫，
国著名的
作家劫难：灾难。
和
小说家，曾获代表科幻界最高荣致密：细致精密。
誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。天衣无缝：比喻事物没有一点破绽。3．美科普科学幻想
二次备课
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f1导入：
1．多媒体播放恐龙图片及资料（或学
这两篇短文，一篇依据在南极发现恐生展示收集的有关恐龙的资料）。
龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说；一恐龙是古爬行动物，种类繁多，体
篇通过对“被压扁的沙子”的反思，证明型各异，小的体长不到一米，大的体长
明确
外星撞击导致恐龙灭绝。课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的
数十米，重达四五十吨。有食肉的，也有食草的。它们在地球上的陆地或沼泽
任论据或得出新的结论。
附近生活，在地球上曾称霸一时。6500
务
万年前，恐龙灭绝了，成为生物史上最
2．明确本课学习目标。
大的谜案。
2．认定本课的学习目标。
1学生自由朗读两篇短文。
1．学生大声朗读，读准字音。
2讨论交流从文中获得的知识。
2r