精选文档
初中英语课堂教学评价标准
一、教学思想贯彻以学生为主的思想，视学生为学习和开展的主体，课堂教学中以学生的学习活动为主。要面向全体学生，关注学生的个体差异和不同需求，激发学生的不同需要，激发学生主动学习意识，尊重学生的独特体验，爱护学生的积极性。二、教学目标1．依据英语课程标准的要求和学生实际，制定出教学目标和学生的学习目标。目标可由教师制定，也可由师生合作制定。2．目标要明确、恰当、具体，应从知识与能力、过程与方法、感情态度价值观三个维度综合考虑。3．目标可以通过导入新课或课堂小结等途径加以说明。教师应有明确的目标意识，一切教学活动都要为完成教学目标效劳，教学过程要始终紧扣目标进行。三、教学内容1．依据英语教育特点和学生学习规律，制造性的理解和使用教材，选择和调整教学内容，并积极开发英语课程资源。2．重视感情、态度、价值观的正确导向。充分挖掘教材内容本身的教育性因素，注重在熏陶感染、潜移默化中培养学生的高尚道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。3．重点、难点明确。在教学中要突出重点，分散难点，抓住关键，注意整合。其它，要特长发觉教学内容的创新点，培养学生的创新意识和能力。四、教学过程1．要充分发挥师生在教学中的主动性和制造性，在教学中努力表达英语的实践性和综合性。2．遵循学生身心开展规律和英语学习规律，选择教学策略，有效组织教学，要着力培养学生自主、合作、探究的学习方法3．从教材、学生实际出发，教法灵敏得当，讲求教学艺术。教学环节合理，课堂结构完整，时间安排适当。4．教学活动的进行以言语实践为目的，为言语教学实践效劳。5．提倡合理有效地使用现代化的教学手段，辅助教学。五、教学素养1．教态自然和气。仪表端庄，举止沉着，态度亲切，教学行为标准，热爱学生，作风民主，注重师生公平对话的感情交流。2．课堂言语精确、简洁、生动、有节奏感，有激情，富有启发性。英语语音语调标准、流畅。3．板书标准，字体美观，纲目清楚，设计合理。4．具备较深厚的知识功底和宽广的学科视野，具备较强的组织能力和应变能力。六、教学效果1．学生的活动态度。学生活动多，学习效率高，学习质量好。2．学生的参与状态。学生能调动自己的感情和经验，主动参与教学，参与范围广、过程长、程度深。3．学生的思维状态。学生思维空间大，思考时间充分，思维状态活泼，效果良好。4．目标达成状态。通过课r