在民族团结方面值得大家学习的榜样吗？
学生讲述班里民族团结学习典范。
师：今天老师给大家带来一个维吾尔族小姑娘的故事。（出示贫困儿童孜
怒热的照片）。
师：她是咱们的兄弟班级五年级二班的学生。在学习上，她刻苦努力，可
是有一段时间，她总是不能完成家庭作业，老师问及时，她眼泪汪汪的说：家
里只靠奶奶做针线活挣钱，奶奶年纪大了，买不起电，回到家已经天黑，没办
法写作业，我能白天补上行吗？听到这里，她的老师，什么也没说，走过去抱
了抱她。原来她的爸爸嗜酒如命，九年前，在一次车祸中摔断了腿，从此更是
自暴自弃，什么也不干，此时她的妈妈也离开了这个家。直到现在孜努热和奶
奶相依为命。听了孜努热的故事，你想说什么？（指明学生说一说自己的想法）
2、探讨用字母表示数的意义。
师：老师和大家的想法一样，也想给她捐钱，让她和奶奶的日子过得好一
点，瞧，老师带来了捐款箱。请大家帮老师数一数，看老师这次捐出多少钱？
（当着学生的面放入依次5张10元钱）
师：现在号箱里老师捐了多少钱？（50元）不打开箱子，怎样才能让别
人一看就知道号箱里老师捐了50元钱？（可以贴上标签，再写上50元）。
师：老师还带来了号箱，这里装的是我的五（8）班学生昨天给孜努热同
学捐的所有捐款，听一听，里面有钱吗？
师：谁来猜一猜号箱里同学们捐了多少钱？这时两个箱子一共捐了多少
钱？（根据学生的猜测随机完成部分板书）
师：看来这个箱子里装的钱数有很多种可能，到底装多少谁也不能确定。
号箱的标签上，应该写多钱呢？请大家在小组里说一说自己的想法。
（学生组内交流，教师到各个小组了解情况）
汇报交流结果。（引导学生明确：此时哪个数字都不管用了，可以用字母
表示结果）
师：这里的字母a与上面的其它数字有什么区别和联系？
师：用字母a表示号箱里的钱，这时两个箱子一共捐了多少钱？怎么写
算式呢？这里的a50与其他的算式有什么不同？这是一个含有字母的式子，
它不能算出结果，其它的式子能算出结果
师：如果这个字母式也能算出结果，你们猜一猜应该是多少？（引导通过
数钱、读等式学生明确：字母式不仅可以表示一种运算，也可以表示运算结果）
师：字母式不仅可以表示一种运算，也可以表示运算结果，（随机完成板
书）大家有信心完成下面的习题吗？
3、尝试练习。
（1）箱里有50元，箱里有x元，箱里比箱里多（
）元。
（2）在献爱心活动中，小红捐了a本书，小东捐了b本书，小红捐的本
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