xiaoxuexuekeeducom
六年级下数学说课12圆柱的表面积北师大版（2014）一、教材与学情分析1、教材分析本节课的教学内容是在学生认识掌握圆柱基本的特征，进而在理解的基础上掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法。教材是在学生掌握长方形面积、圆的周长和面积计算方法的基础上安排的，因而要以上述知识为基础，运用转化、迁移的方法理解和掌握圆柱体的侧面积、表面积的计算方法，并且能运用这一知识解决一些简单的实际问题。另外学好这部分内容，可以进一步发展学生的空间观念，为以后学习其它几何形体打下坚实的基础。本课教材分圆柱表面积的含义，计算方法和表面积的实际应用三部分内容。2、学情分析：为了使教学设计更贴近学情，有效的完成教学目标，我在课前对学生的知识基础和学习经验进行了调研，这是课前调研的内容和统计的结果：从调研结果可以看出学生对圆柱体是有一定认识的，70的学生知道圆柱体的表面积指的是哪，但是全班只有10的学生会求圆柱表面积，而且这些孩子都是在外面上过奥数的。由此可知，学生对圆柱的表面积了解的比较少，存在着一定的困难。二、教学目标因此，依据教材和学情，我制定了如下教学目标。知识目标：在探究活动中，使学生理解和掌握圆柱体侧面积和表
fxiaoxuexuekeeducom
面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。能力目标：培养学生观察、操作、概括的能力，以及利用知识合理灵活地分析、解决实际问题的能力。情感目标：培养学生初步的逻辑思维能力和空间观念，向学生渗透事物间的相互联系和相互转化的观点。三、教学重点：能应用圆柱体侧面积、表面积的计算方法解决实际问题。四、教学难点：探究圆柱体侧面积、表面积的计算方法。五、教具准备：每组一套学具（包括能组成圆柱体的长方形、正方形、平行四边形和多个圆及其他图形）六、教学主要环节：为有效的落实教学目标，突破教学重、难点，在本节课中，我共设计了四个环节。（一）激趣导入，初步感受（二）动手操作，探求新知（三）巩固应用，拓展提高（四）回顾整理，总结收获第一环节：激趣导入，初步感受平面图形的面积学生已经会求了，而圆柱的侧面是个“曲面”，怎么样才能求出这个“曲面”的面积就成了圆柱表面积教学过程中的难点。于是让圆柱的侧面“由曲变直”，使新知识在一定的条件下统一起来就成了一个关键性的问题。
fxiaoxuexuekeeducom
上课伊始，我发给每组学生一份材料袋，并对他们说：“同学们你们想不想亲手制作r