尊敬的各位领导、各位老师：大家好！很荣幸能参加今年的地理复习备考会，向各位老师学习，并与大家一起探讨中考问题。现任教初一体育、地理学科。20132014学年第一次担任地理教学任务，送走2014年第一届毕业班，20162017学年再担任地理教学任务，送走2017年第二届毕业班，两次分别获得中考地理学科第一名和第二名。虽取得了一点点小成绩，但在各位大家面前谈不上经验，今天，就自己在地理学科中考复习中的一点心得，与大家共勉。我认为我取得的成绩首先归功于我们的教师团队，和同学们合力组成的优秀班集体。身为班主任、年级组长，拥有一个团结的教师团队犹如一根缆绳，力拔千斤；身为学科教师深感学生集体的力量强大，力推狂澜。我们都知道初三地理学习是对前两年学过的地理知识复习、重组和提高运用的一个过程。更是为中考做准备的最后一个过程。因此，初三的地理学习很重要。但我们每周只有一两课时，想提高成绩，只能在学生课余时间和课堂效率上下功夫。如何让学生在课余时间和课堂提高学习效率？给我们的复习工作带来了一定的困难。一、抓课堂效率，提学生兴趣我在课堂教学中把课标新模式和传统教学模式融为一体，大大提高了学生的认知度和记忆力。温故知新。我会用1020分钟的时间，用引导和提问法回忆上次1
f课所讲内容，使学生提高记忆力，以弥补课下没有时间复习地理的缺陷。知识联系，融会贯通。我在课堂复习当中提到某个知识点时，会对这个知识点进行分支扩展，涉及相关的内容体系，然后让学生回忆所做过的相关知识点的例题进行练习，做到以讲代练，边讲边练。例如：中考出现频次最高的有利条件问题，欧洲西部发展乳畜业的有利条件是什么？我们会想到当地的地理位置、气候，从而有多汁的牧草，人类的需求和运输等。我会在这些问题上再进行扩展，比如地理位置，我会引领同学们分析欧洲地理位置地形及相邻的亚洲、非洲的位置地形特征，气候也同于此。然后我会让学生回忆曾经做过的题型，都有那些是问发展有利条件的问题，并引导他们。例如：发展钢铁工业、农业、水利、航运、聚落等。从这些相似的问题中让他们自己找到这类题型的答题技巧，从而达到答案准确、精炼的目的。声情并茂，提兴趣、增记忆。兴趣是人类心理活动的一种表现，是人们积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。课堂中我会用幽默风趣的语言和夸张的肢体动作去吸引他们的注意力，增强对某个知识点的记忆力，提高学生的学习兴趣，消除课r