个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者，领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。在班级管理中，班主任扮演者多种角色，担任着多种责任，发挥着特殊作用，班主任工作的优劣直接影响到学生的成长。
（2）掌握班主任工作的任务和职责。
（一）对学生进行德育教育
（二）督促学生努力学习，完成学习任务
（三）指导学生课外生活，关心身体健康（四）组织学生参加劳动和其他社会活动
（五）指导班委会、少先队和共青团工作（六）做好家长工作，争取社会有关方面的配合
（七）评定学生操行
（3）了解班集体的概念、培养班集体的意义。理解班集体的特征与发展阶段，掌握培养班集体的
方法。班集体：班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交
往为特征的社会心理共同体。
意义1、班集体有利于学生群体意识的形成和良好个性的发展。2、班集体有利于培养学生的自我教育
能力。
特征：1、明确的共同目标2、一定的组织结构3、一定的共同生活准则4、集体成员间相互平等心里形
容的氛围。
班集体的发展阶段：1初建期的松散群体阶段2形成期的合作群体阶段3成熟期的集体阶段
培养班集体的方法（一）班级目标建设共同的目标是班集体理想的体现，在全体成员努力实现集体
目标的过程中，可以使班集体保持蓬勃的生机，充满活力，并且能够形成学生坚定的集体信念。
（二）班级组织建设
班级组织建设主要包括以班委会、团支部和小组长为主的班级骨干的选任与
培养。
f（三）形成正确的集体舆论集体舆论是指集体中占优势的、为多数人赞同的言论和意见，它以议论或褒贬等形式肯定或否定集体成员的言行，成为控制集体及其成员发展的一种力量。（四）关注班级中的非正式群体首先，在思想上正确认识和评价非正式群体。其次，重视非正式群体的领袖人物。
（4）掌握班级管理的内容、原则与方法。班级管理的内容（一）班级的组织建设（二）班级的日常管理（三）班级的活动管理四）班级教育力量的管理原则a方向性原则b全面管理原则c自主参与原则d教管结合原则e全员激励原则f平行管理原则方法：调查研究法、目标管理法、榜样示范法、情境感染法、规范制约法、舆论影响法、心理疏导法、行为训练法等（5）运用所学班级管理与班主任工作的理论知识分析解决班级管理中存在的问题。6课外活动。（1）了解课外活动的意r