《音乐小屋》教学设计
一、教材分析《音乐小屋》是小学音乐人音版二年级下册第七课《跳动的
音符》里的一首歌曲，它通过简洁形象而又生动的描写，表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。歌曲是一首24拍子的儿童歌曲，轻松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，构成起伏旋律。和着舒适的节奏，给人以一种柔和的感受和愉快的心情。二、学生分析
小学低段学生活泼好动，以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强。根据这一特点我在教学中采用多媒体教学形象又直观，将学生带入到童话梦境般的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情感，引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣，为学习歌曲打下基础。三、教学目标：
1、学生能用轻快而优美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验音乐的乐趣，感受在音乐中畅游美妙。
2、通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。四、教学重点和难点：
（1）学习休止符、附点。（课堂中没有明确的指出这两个重点的地方，可以改成初步休止符和附点的节奏的正确演唱，）
（2）边表演边唱歌曲。3、教学准备：多媒体、钢琴五、教学过程一导入1、师：同学们欢迎回到我们的喜爱的音乐课堂，今天老师要介绍一个从音乐小屋来的朋友（出示幻灯片）沙锤。据说他的家被音乐白云挡住他回不了家，又知道我们XX的同学是最乐于助人的，希望你们能够送她回家可以吗？
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f生：好的。
2、师：沙锤只知道他的家在白云的后面，现在就让我们做
好飞翔的列车带着他回家吧！（播放《火车开啦》边唱边律动）
（二）创设情景，巧授新知
1、师：（播放幻灯片）同学们，快看再白云的后面我们好像
看到有一所房子，沙锤说那就是他的家。沙锤还说就必须要回演
唱这个节奏和咒语。
2、师：（出示节奏）现在就让我们一起来演唱一下这个节奏吧！
听沙锤抖动着他的身体，来帮助我们了，听听沙锤发出了什么声
音，当我们把它演唱出来吧！（老师摇动沙锤一遍，孩子演唱一
遍）
节奏：（1）、X
XXX
0XXX
XX0
同学们演唱注意节奏中的休止符，我们的沙锤也是没有发出
声音r