的你们做到了吗？（让孩子们注意休止符的演唱）
沙锤演奏，学生演唱。同学们终于演唱正确的，请小组讨论
应该怎样用这个节奏加入我们下面的咒语。小组讨论。
咒语：（2）、白云白云0快
快散
开0
师：请第X组来展示
生：展示
师，看看白云再动了，让我们全班一起来演唱咒语，帮助他
们吧！（全班一起读，教师幻灯片白云散开）
师：同学通过全班的齐心协力，将白云赶走，看看我们看到
音乐小屋了。
2、师：沙锤说音乐小屋是一个神奇的地方，要邀请我们进
去玩，但是必须要小朋友们轮流的敲响我们的门铃，我们的音乐
小屋才会向同学们一一打开。现在请我们同学跟着老师的琴声一
起演唱我们的门铃会有什么奇迹发生呢？（老师弹琴学生演唱，
并播放音乐就下来的一句设计动画）
插入：
24
f53530（依次插入动画，门窗的打开，出来一些乐器来迎接
我们的同学）
53530
42420
42420
50ｉ00
师：看音乐小屋欢在欢迎你，欢迎我？（出示课件）
XX
XXX
XX
X
XXX0
音乐小屋在欢迎你，欢迎我。
师：让我们一起和乐器朋友演唱吧！（教师，弹琴学生演唱）
（三）、学习歌曲（学唱歌曲和处理歌曲）
1、师：哇，同学们，你们听音乐小屋在用音乐欢迎我们呢。
（聆听《音乐小屋》范唱）
师：音乐小屋真是一座神奇又美妙的小屋，听了这首歌曲，
你们的心情怎么样呢？（快乐、高兴）
师：对，音乐小屋看到小沙锤回到了家，很开心，所以演唱
这首歌曲是快乐的。你们能用什么方式来表示快乐吗？（拍手、
跺脚等）
师：为了感谢大家帮小沙锤回家，音乐小屋特地给大家准备
了一份宝藏。想要打开宝藏吗？你们只要学会这首歌曲就能得到
了哦！（出示课件《音乐小屋》歌谱）
师：那让我们先一起来看看歌词吧！
2、师：老师忍不住想来读一读歌词。你们愿意为我伴奏吗？
（教师读歌词，学生用拍强弱的节奏伴奏。）
师：（分角色来朗读歌词）现在请同学们来模仿门铃部分，
老师来念歌词部分。（学生和老师一起跟伴奏读歌词）
3、师：同学们这首歌不仅歌词美，旋律也非常好听，让我们
一起跟随钢琴来感受旋律的优美。请你们用美妙的声音“la”来
伴奏。（师弹琴，学生用”la”哼唱旋律。）r