整体建高中小班化整体建构高中小班化班级文化的探索小班
浙江温州第二高级中学黄秀娟
2003年9月，温州第二高级中学首次招收了4个中新班（FEC），每班27人，以小班化教学模式。其实从1997年9月开始，上海、北京、南京等经济与教育较发达的城市实施了小班化教育的实验，但所进行的实践研究以小学、初中为试点学校，我校所进行高中阶段的小班化教育在温州乃属首例，在全国也是凤毛麟角。小班化教育就是以学生发展为本的一种教育实践活动，其根本宗旨是促进每一个学生全面而富有个性的发展。实施“小班化教育”过程中，作为班主任的我坚持“以人为本，全面发展”的教育思想，并用以指导自己的班级管理实践，并在实践中初见成效。2004年5月21号温州日报刊登小班化特色管理，当时我提出了我们的学生是“零陪衬”没有教育死角；2004年2月19号受邀广播电视报就小班化班级教育管理回答家长的提问，提出小班化教育是一种