词；某些学校要求学生们向父母师长等鞠躬行礼，甚至向至亲恢复跪拜之礼；全面弘扬仁义礼智信等传统美德；媒体大力举办诸如《诗词大会》、《朗读
f者》、《百家讲坛》等文化类节目……这些行为与现象的确冲击了我们潜在的民族文化之心，并让我们在意识中注入了对国学、对传统文化的重新思考与审视。当然，我们也听到看到了公众对这些行为与现象持有的不同意见和态度，肯定与否定，赞美与批判……
我认为，客观地审视主观自我与客观世界，传统经典与现代科学，古与今、中与外，传与承，扬与弃，不仅需要形式，甚至仪式，还需要踏踏实实的内容，更需要科学规范的社会引导、评价机制和良好的实施效果。让国学成为一种习惯，让国学思想成为我们的思维方式、生活方式，让国学深入人心，优秀文化之于我们如影随形，就切实落实成为国民的素养。
当然，作为语文教师，必须不断提升自己的国学文化素养。国学既然如此博大精深，分类也必定细致全面。走一条国学教师专业化的道路，为国学乃至传统文化的普及提供政策和师资上的保障，也会加速推进我国的文化建设，更加增强了我们的文化自信。
最令人感动的是，这次国学竞赛不只是一次竞赛，还是激励后进生的一个契机。我所带的班级有一个后进生，他不仅在学习方面是问题生，在其他方面也经常犯错误，没想到在参赛动员时，他在同学们异样与最后鼓励的目光中，也举手报了名。是国学竞赛给了他参赛的勇气，是敢于尝试并不放弃的心理让他端正了学习态度，是与国学结伴的日子给了他学习的信念，是勇气和不断的进步赢得了同学们的掌声，是连闯初赛复赛关的事实给了他奋斗不竭的动力。此时，我们不问初始，也不要问成果与将来，保持一种积极向上的心态，不断地努力拼搏就够了。曾经的问题生、后进生，如今正徜徉于学习的海洋，并乐在其中。这或许就是超越自我，就是国学经典的伟力所在，正体现着教育的真谛吧！
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