悦身心，又培养独立生活能力。（二）开展帮扶活动组织老师、同学与他们通过“手拉手”“一帮一”等形式，推行相关的帮扶活动：帮扶教师每天辅导作业一次；每周与帮扶对象谈心一次；每月与学生父母（监护人）联系一次；每学期初制定一份帮扶计划；每学期末撰写一份帮扶总结或教育经验论文。（教师可根据实际情况结合导优辅困措施进行）（三）注重心理健康教育我校积极创造条件设立心理咨询室，将心理健康教育作为教育教学的重要内容，融入学科教学和日常教育。开设相关课程，有针对性地对他们进行心理咨询，心理疏导和矫正，加强对他们的自我保护、安全、法制和心理健康等方面的教育，积极引导残疾儿童、困境儿童、外来务工人员子女心理健康发展。（四）建立残疾儿童、困境儿童、外来务工人员子女工作研讨、交
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