全校最高立法和权力机关。主在制定与审定学校各种学程条令，决定学科的废立、审核教师学衔与学生成绩，提出学校预决算。第二步组织各门教授会，公举教授会主任，任期二年，重在规划本系教学工作。继而由各教第二步授会主任组成全校统一的教务处，负责全校教学工作。教务长由各教授会主任推举，任期一年，马寅初是第一任教务长。此外，还按各事务的性质，组织各种委员会。当时还有一个行政会议的组织，由各委员会委员长、教务长、总务长组成，校长兼议长。教授治校的思想，旨在把推动学校发展的责任交给教授，让内行来领导内行，以提高工作效率，促进学校蓬勃发展。蔡元培认为，“照此办法，学校的内部组织完备，无论何人来任校长，都不能任意办事，即使是德国办法，一年换一个校长，还成问题么？”他一半时间不在职，北大一仍其旧，未受大的影响，这是它创立此制度之功。改年级制为选科制、单位制（学分制），这是蔡元培改革北大教学体制的一项重要内容。尊
②
①《北京大学月刊》发刊词（1918年）。②《蔡元培选集》第289页。6
f重个性、发展个性是蔡元培提倡实行选科制的思想基础。他在《歧点》（1918）中说：“教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。”他反对强求一律，主张因材施教。当时北大实行年级制，各科都是必修，蔡元培认为这与“小学校无异”，其流弊是，“使锐进者无可见长，而留级者每因数种课程之不及格须全部复习，兴味毫无。”于是他主张仿美国大学，实行选科制，此在1917年10月，教育部召开的北京各高校代表会议上获得通过，并决定在北大试行。1919年，北大开始实行选科制。规定本科生读完80单位即可毕业。其中一半必修，一半选修，选修课可选外系课程。同时他指出，实行选科制只能行之于高等以上学校，要有教员加以指导和审定。
①
选科制的实行，大大提高了学生学习的兴趣，使学生个性得到了充分发展，这是符合人才发展规律的。正如蔡元培所说：“盖世界为有机的组织，有特长者不可强屈之以普通。世界有进化的原则，有天才者尤当利用之以为先导。此后新教育，必将渐改年级制而为选科制。”
②
特别要谈到的是1920年，北大招收了女大学生，这是我国公立大学招收女学生之始，开了大学男女同学之先河。
蔡元培对于北大的改造和办理，是其一生从事教育最为光彩照人的一段。从名义上讲，1917从年1月至1927年7月，他居北京大学校长之位十年有半，但实际在校不过五年半。在这期内，明显r