本节课的学习加强学生对守恒关系的认识并
把这种物理思想渗透在能量学习的过程中
教学重点
理解动能、势能的含义体会能量转化、守恒的普遍存在性
教学难点
f培养创新能力使学生在发现了能量转化、守恒的普遍存在性后能意识到存在的巨大使用前景课时安排
1课时三维目标知识与技能1理解动能、势能及能量的概念与意义2能独立分析伽利略理想斜面实验的能量转换和守恒关系3能列举不同形式的能量可以相互转化并守恒的实例过程与方法1体会伽利略分析问题的精妙学习分析事物本质的方法2在列举事例过程中体会费恩曼所说话的深刻内涵体会转化与守恒的普遍性情感态度与价值观1通过动能、势能间的相互转化来研究生活中的物体的运动培养热爱生活的情趣2通过“追寻守恒量”使学生了解守恒思想的重要性初步树立能量转化与守恒的观点学会从物理现象中探求事物本质的科学态度和研究方法3通过学习要善于把实际问题理想化
课前准备多媒体课件、学案、滚摆、单摆
教学过程导入新课实验导入
如图所示一个用细线悬挂的小球从A点开始摆动记住它向右能够达到的最大高度然后用一把直尺在P点挡住摆线看一看这种情况下小球所能达到的高度
这个实验现象说明了什么它是否说明在小球摆动的过程中某种“东西”是不变的这种“东西”会是什么
通过本节课的学习同学们就能理解这一实验现象了故事导入
新华社2000年12月31日和中央电视台2001年元月6日先后报道：在20世纪的最后几分钟里，一项新的多米诺骨牌吉尼斯世界纪录，在北京颐和园体育健康城综合馆和球馆诞生了中国、日本和韩国的62名青年学生成功地推倒了340多万张骨牌，一举打破了此前由荷兰人保持的297万张的世界纪录从电视画面可看出，骨牌瞬间依次倒下的场面蔚为壮观，其间显示的图案丰富多彩，令人惊叹其中蕴含着一定的科学道理这就是“多米诺骨牌效应”该效应产生的能量是十分巨大的这种效应的物理道理是：骨牌竖着时，重心较高，倒下时重心下降，倒下过程中，将其重力势能转化为动能，它倒在第二张牌上，这个动能的一部分就转移到第二张牌上，第二张牌将第一张牌转移来的动能和自己倒下过程中由本身具有的重力势能转化来的动能之和，再传到第三张牌上……所以每张牌倒下的时候，虽然有部分能量损失，但具有的动能都比前一块牌大，因此它们的速度一个比一个快，也就是说，它们依次推倒的能量
f一个比一个大你可以设想一下如果牌的个数足够多那么最后一个牌的速度将r