第二单元100以内的加法和减法（二）
单元教学总述
本单元的主要内容有两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。本单元的内容是在学生掌握了100以内的两位数加、减一位数和整十数的基础上进行教学的。两位数加、减两位数的笔算，既是对已学的两位数加、减一位数和整十数的巩固和应用，又是以后学习多位数加、减法的基础，具有承上启下的作用。两位数加、减两位数是数与代数领域“数的运算”中的重要内容，也是本册教材的重点，是小学生需要掌握的基本技能之一。这部分内容学习得好坏将对以后学生计算的正确性和速度产生直接影响。
1理解100以内的两位数加、减两位数的算理，掌握笔算方法，会用竖式进行计算。2掌握连加、连减和加减混合竖式的简便写法，能正确、灵活地计算连加、连减和加减混合式题（包括含有小括号的）。3能运用所学的100以内的加、减法知识解决一些简单的实际问题。4经历探索两位数加、减两位数以及连加、连减、加减混合运算算法的过程，提高学生的计算能力。
重点：正确计算两位数加、减两位数，连加、连减和加减混合运算。难点：两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法。
课时教学设计1加法不进位加
1
f教学设计表
学科：数学年级：二年级册次：上学校：教师：
课题
不进位加（P12例1、P13例2）课型
新授课计划学时1
教学内容例1通过计算“二（1）班学生和本承前启后
整十数的加法→不进
分析
班的带队老师一共多少人”，引出两
位加法的计算→进位
位数加一位数的不进位加法，为学
加法的计算
习例2做铺垫。例2仍然以主题图
内容为背景，通过计算“二（1）班
和二（2）班一共有多少名学生”，
引出两位数加两位数的不进位加
法。
教学目标1掌握两位数加一位数、两位数加两位数不进位加法的笔算方法。
2能正确进行两位数加一位数、两位数加两位数不进位加法的笔算。
3经历从情境中提出数学问题及解决这些问题的过程，培养学生提出问题、
解决问题的能力。
重难点重点：两位数加两位数不进位加法化解措施
自主探究、合作交流。
的笔算方法。
难点：理解“相同数位对齐，从个
位加起”的算理。
教学设计复习巩固，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小
思路
结，拓展延伸
教学准备r