怎么样修改作
一、教学目标1、让学生懂得如何修改作文。2、提高写作能力。
二、教学过程（一）导语作文在语文考试中几乎占有半壁江山，而我们的同学在作文时却很不注重修改，写完了就算完事了，认为修改是语文老师的事。这种看法是错误的，有害的。不会修改文章，不懂得修改的要求和方法，会妨碍表达，不利于作文水平的提高；不重视修改或缺乏修改能力，在平时作文和作文检测中就会出现不应出现的错误，这样就直接影响考试的成
绩，因而中学生一定要对作文修改予以组够的重视。文
常言道：文不厌百改，修改作文是写作过程中不可少的一道工序，也是写作基本能力之一，著名教育家叶圣陶先生说过，好文章不是写出来的，而是改出来的，王安石《泊船瓜洲》春风又绿江南岸，这个绿字改了很多次，最终才用这个绿字。还有鲁迅先生的《藤野先生》修改了一百六十多处。
修改作文可以分为三个步骤：第一步：读是修改作文最重要也是最基本的写好作文可以默读也可以朗读第二步：找毛病，可以根据写作要求，从以下几个方面找，1、审题是否正确（作文的要求目前考试作文有淡化文体要求的倾向，但这并不意味着我们可以不顾文体特点，任意为文。）；2、中心是否明确（就是你写这篇文章想告诉读者什么，在文章中体现出来了没有，能表达作者鲜明的爱憎之情）；3、材料是否典型（所选的材料是否新颖，是否有代表性）；4、内容是否具体（文章不能以量压人，要做到内容充实，该长则长，该短则短。）；5、详细是否得当（我们所选的材料都应服务于中心，所花的笔墨要以突出中心为主，该详则详，该略则略）；6、层次是否分明（先说什么，后说什么，安排得井井有条，行文合理连贯，相互照应。）；7、语句是否通顺（有些同学滥用修辞，过分追求文辞的华美，并以此为荣，夸示于人。其实，
文章的美并不在于用了多少修饰语，有多少名言警句，而是要看它词句是否通顺，表现是否合理确切，
因此我们在修改作文时应先求通顺，使作文文从字顺，简洁明了，在此基础上，再对语言进行适当的
加工润色。）；8、标点是否正确（许多同学平时不太注意标点符号的用法作文时一“逗”到底，甚至
一篇文章中没有一个标点，仅用一个圆点表示停顿。这种做法是很不好的，须知标点符号如同人的五
官，必须清朗明白，千万不可忽视标点符号的用法。）。第三步动手术即是针对文章存在的问题进行修改根据原文毛病的大小可以大改和小改
大改，有的同学可能就认为这简单，不就是看文中有没有错别r