《整数乘法运算定律推广到小数乘法》的教学设计与反思
五年级数学教案《整数乘法运算定律推广到小数乘法》的教学设计与反思《整数乘法运算定律推广到小数乘法》的教学设计与反思20180512五年级数学教案《整数乘法运算定律推广到小数乘法》的教学设计与反思《整数乘法运算定律推广到小数乘法》的教学设计与反思设计者：侯瑞娟学习目标1、通过复习旧知、猜测验证，知道整数乘法运算定律对小数乘法同样适用。2、通过迁移类推、自主探索，能够应用运算定律进行小数的简便计算。3、通过练习，能灵活、正确运用运算定律进行简算。目标确定的依据1、课程标准相关要求（1）探索并了解运算律（加法的交换律和结合律、乘法的交换律和结合律、乘法对加法的分配律），会应用运算律进行一些简便运算。
f（2）经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。
2、教材分析
这部分内容是在学生掌握了整数的四则运算和简便算法，以及小数乘法的基础上进行教学的。本节编排分两部分：一是推广，将整数乘法运算定律推广到小数；二是应用，例7是应用运算定律进行简便计算。
3、学情分析
本年级的孩子大部分已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。因此在本节教学中，要充分调动学生积极性，提高学生的课堂活动的参与性，让他们通过亲自探索和体验来达到掌握所学知识的目的。同时，增加学生学习数学的兴趣。
教学过程
一、课前口算
1、05×0250×0225×4
25×04125×8125×08
2、在括号里填上适当的数。
（1）0324×（）（2）1021（）
（3）0991（）（4）98（）（）
f二、以旧引新，铺垫迁移
1、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们发现了整数混合运算顺序适用于小数，那除此之外，整数还有哪些知识也适用于小数呢，这是我们今天这节课将要研究的问题。
2、复习：（1）谁来说说在整数乘法中学过了哪些运算定律、怎样用定母表示？
板书：乘法交换律：abba
乘法结合律：（ab）ca（bc）
乘法的分配律：（ab）cacbc
（2）学习这些运算定律有什么作用呢？（使运算变得更简便）在进行简便运算时，通常都会遇到哪些特殊的数字？学生举例：25×4125×82×5等等
你能用简便方法计算下面各题吗？
25×73×4（23×4）×15102×32
（三名学生板演后，说一说你是怎样算的，运用了什么运算定律，其他学生小组合作学习比一比哪组更快。增强学生团队意识。）
3、小结揭示课题：整数的这些运算定律是否适应于小数呢？这就是我们今天要研究的内容。（板书课r