三、诵读感知1．学生轻声朗读，疏解字词，熟悉诗歌内容和语言节奏。寂寥（liáo）：寂静；空旷。扒窃（pá）玷污（dià
）：弄脏，比喻辱没。诅咒（zǔzhòu）：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。洗濯：（zhuó）洗。缀连（zhuì）莹莹（yí
g）船舶（bó）蜕（tuì）可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。倔强（juéjià
g）（性情）刚强不屈。：2．教师范读全诗。提示：《理想》是一首哲理诗。多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一连串的“理想使……”，使每节诗的形式整齐统一，同时节与节之间整齐中显现出一种参差的美、节奏的美、和谐的美，使理想内涵得到多角度的揭示，美的形式与美的内容相得益彰。朗读中要感情饱满，语调适当高亢一些，尤其要从整齐的句式中读出气势。3．学生放声自由诵读，充分感受诗歌积极昂扬的情感。4．学生集体朗读。提示：集体朗读可模仿合唱和交响乐的形式：依诗歌脉络而安排2～3、4～7、8～11节男女生分读，开头和最后一节全班齐读。四、梳理层次一、理想的意义1（总）1、历史意义2、3二、分说理想的意义（分）2、人格意义4、5、6、73、人生意义8、9、10、11三、鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗12（总）2、主旨感悟：这首诗反复运用比喻的修辞手法，形象地说明了理想对人生、对社会的重要性，号召人们树立远大理想，坚持不懈地为理想而奋斗。五、质疑释疑，品析语言1、第六节，为什么“理想既是一种获得，又是一种牺牲”，这是矛盾的吗？（不矛盾。诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。）2、为什么说“理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品”？为什么“更多的是带来被误解的寂寥”？寂寥里怎么有欢笑？欢笑里怎么又有酸辛？制造某种物品时附带产生的物品叫做副产品。理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等，而不是个人荣誉。理想实现了，社会给你荣誉，这种荣誉只不过是理想的副产品。寂寥，就是寂静、空旷。怀有崇高理想的人却被误解，好像是不可理解的，历史上往往有这种情况。理想，就是要改变现状。而尚未觉悟的人，总认为现状是天经地义的，
f要改变现状，在他们看来就是大逆不道，是疯子，是狂人，躲避他，反对他，奋斗者r