，让学生带回家让学生进行填写，发放问卷100张，回收问卷77张，
总回收率为77。在老师、家长、学生的心目中，数学作业是什么呢？他们怎
样对待数学作业？
（一）学生问卷：我们一共设计了4大类13个小问题，内容涉及数学作业的
布置与批改、评价学生完成数学作业情况，对数学作业的情感态度等方面。
★数学作业的布置
1老师经常布置数学作业吗？
A每天
B经常C偶尔
2你认为数学作业的题目多吗？
A多（较多）B适中C少
3你认为数学作业难吗？
A难（较难）B适中
C容易
4你的数学作业是谁布置的？
A老师
B家长C自己
调查结果：
问题类型ABC
老师经常布置数学作业吗？946无
你认为数学作业的题目多吗？08317
你认为数学作业难吗？147115
你的数学作业是谁布置的？973无
f从以上数据可以看出，老师是作业布置的主体，多数学生认为教师的数学
作业量适中且难度并不是大，但由于作业量和作业内容的“一刀切”（统一
性），因此，对基础性较好的学生和基础性较差的学生这两类极端学生带来
一定的困惑。
★完成数学作业情况
1你每天做数学作业（课堂数学作业和课外数学作业）大约用多少时间？
A10～20分钟B30～40分钟C40～60分钟D60分钟以上
2遇到数学作业不会做时，你选择？
A放弃
B求助
C抄袭
3完成数学作业后，谁检查？
A不检查
B家长
C自己
调查结果：
问题类型ABCD
你每天做数学作业大约用多少时间？80191
遇到数学作业不会做时，你选择？206030
完成数学作业后，谁检查？412237
从以上结果可以看出，学生完成数学作业的态度和习惯并不好。特别是遇
到数学作业不会或完成家庭作业的后的检查上并不乐观。
★数学作业的批改
1你的数学作业是谁批改的（可以多选）
A老师
B家长
C同学
D自己
2你的数学作业是怎样批改的（可以多选）
A打等第B打分数C打等第结合评语
3你对老师的批改满意吗？
A满意
B基本满意C不满意
调查结果：
问题类型ABCD
你的数学作业是谁批改的99无42无
你的数学作业是怎样批改的3653无
你对老师的批改满意吗？928无
以上数据可以看出，老师是批改数学作业的主角，同伴互批是不起眼的“配
角”，因此，说明老师批改作业的方式还存在不足，这种批改方式还需要进
一步完善。
★对数学作业的情感态度
f1你认为数学作业重要吗？
A重要
B不重要
C没感觉
2你做数学作业时感到快乐吗？
A快乐B不快乐C没感觉
3你喜欢哪种类型的数学作业？（最讨厌数学作业请画O，最喜欢r