农村小学数学家庭作业现状调查研究报告
摘要：
数学家庭作业是中高段学生学习的一个重要环节，是课堂教学评价反馈
的一个有效渠道，也是对学生学习效果进行检验，了解学生学习知识，掌握
知识运用知识的一种手段。所以一份有效的、科学的、创造性的数学家庭作
业对提高教学质量、促进学生的学业成绩起着关键的作用。笔者通过对农村
部分小学的数学数学老师及五年级学生进行了问卷调查，发现农村小学的数
学作业在布置、批改上存在着布置作业一刀切、形式单一、内容随意性大，
批改评价方法单一等问题。通过分析寻找原因，提出了几点改革小学数学作
业的几点对策和建议。
关键词：农村小学数学家庭作业作业布置
批改单一
改革作业
一、调查背景家庭作业是课堂教学的延伸与补充，是巩固、强化学生知识的重要手段，
同时也是培养学生创造能力的摇篮。新课程的家庭作业已不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。家庭作业已成为学生成长的履历，激发着学生成长的积极情感、态度、价值观，每一次家庭作业都成为学生成长的生长点。学生对待家庭作业的态度也就应该成为一种生活态度，让学生在家庭作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。为了了解我校数学作业现状，获取翔实、准确的数据，给课题研究提供科学依据。故对我校数学作业的布置、批改和评价的现状做一个全面的、系统的调查。二、调查的目的意义
孔子曰：“学而时习之”“温故而知新”。家庭作业是学生巩固知识、形成技能、锻炼能力的一种手段，是检验教学效果的窗口，是师生交流的桥梁。通过这次调查，拟达到以下目的。
f1了解我校当前的数学家庭作业现状，即教师数学作业布置、批改和评价；学生对家庭作业的态度；家长对家庭作业的认识态度三个方面的真实情况。2整理统计数据，对我校当前的数学作业状况进行了深入的分析，探究原因，进行反思，提出合理的建议和对策。透过现象，对暴露的问题进行了深入的分析，探究原因，进行反思，提出合理的建议和对策。3通过调查研究分析的数据，开展课题研究，为课题提供科学依据。三、调查对象和方法
调查对象：我校部分学生和家长。调查方法：问卷调查法。
四、调查内容和结果
笔者对全校4～6年级学生及家长，进行随机抽样调查。学生问卷主要以班
为单位进行发放，共发放学生问卷142张，回收142张，总回收率为100。
家长问卷主要以委托发放的方式，以班为单位随机抽取若干学生，把问卷发
放给学生r