对环境、对社会、对他人的一份责任。这种诚信升华的结果，就是道德的完善。在教育过程中用身边的事教育身边的人，可以产生“亲近感，以到达理想的教育效果。
三、针对性要强首先要针对学生道德实践中的糊涂认识，有的放矢的进展教育，如有些学生认为自己成认错误是老实，帮别人隐瞒错误是义气，教学时就要通过学文明理，让学生认识到隐瞒别人的错误是袒护，是包庇，是最不讲义气。其次要针对学生虚荣心理、失宠失重心理、嫉妒心理，及时进展教育引导，要结合课文教学，辨析讨论，以明确什么该做，什么不该做，真正让“诚信成为时时、事事、人人的行为准那么。打造孩子的诚信品德还是一个社会工程。“近朱者赤，近墨者黑。交什么样的朋友，对小孩子来说，是一件十分重要的事情。这事父母要管，做教师的也得管。另外，孩子接触社会，当然也会接触社会上的一些恶习，如人际关系中的背信弃义、惟利是图、尔虞我诈。因此，必须教育孩子正确认识和对待这些恶德败行，自觉抵抗精神污染，提高孩子的免疫能力。当然，教师和家长的检查督导，全程渗透是十分必要的。良好的

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文明行为习惯的形成是一个困难的过程。由于小学生年龄小，正处于世界观形成阶段，良好的文明行为习惯在形成过程中不稳固。特别是一些平时行为习惯自控能力差的学生，一旦遇到适宜的土壤和气候，不良行为就会重新萌发。为此，教师要加强检查督导，强化学生的知情意识，尤其是强化学生平时诚信完成作业和待人接物的言行一致，另在班级常规活动中设监视员，开展“明礼诚信行为训练活动，通过检查催促，使之自我完善，定期评选出“明礼诚信小标兵，为同学书典范。最后家校配合，双管齐下，同步进展教育，引导学生在家在校都要做到“明礼诚信。
四、教师要诚信我们读了这么一那么小故事：故事发生在英国南部的一所小学里，一位教师调任一个较差班的班主任，该班孩子大都很淘气，爱捣蛋。教师第一堂课就跟他们玩，玩得天昏地暗。下课了，教师说：“孩子们，你们要是能把学习成绩搞上去，我就去吻校外放牧场里的一头猪。这些淘气的孩子问：“教师，这是真的吗？教师说：“真的，而且我要吻的是一头你们认为最大的母猪。孩子们好奇，都希望教师去吻猪。从那天起，他们的课堂纪律好了，学习积极性提高了，即使有贪玩的，别的孩子也会提醒“难道你不希望看到教师去吻那头大猪吗？半年后，孩子们的学习成绩有了很大的进步。圣诞节的前夜，孩子们r