在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思教学考。重点提出并解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受教学数学与生活得联系，培养学生学习数学的兴趣。难点教学准备预习提纲教学挂图、课件
见县下发的预习提纲
f一、复习：1．估一估、算一算39×591×3201×388×673×448×9198×2212×8
二次备课
2．长方形，正方形周长如何计算？3．要想求出长方形、正方形的周长必须知道长方形和正方形的什么？二、练习：1．填上合适的单位。（1）黑板面的周长约是9（（2）课桌高约60（）教学过程（3）数学课本封面的周长约是90（（4）一块手帕的周长约是80（）））
2．出示自主练习第6题的情景图：长方形的篮球场，长是28米，宽是15米。篮球场的周长是多少米？学生观察画面，分析题意，独立解决，指名板演3．12根同样长的火柴棍，用能围成几种长方形（或正方形）？学生动手实践，然后填写表格4．出示第8题：行车路线图学生观察图画，计算后回答问题：哪路车行的路线长？（单位：千米）5．出示第9题：张大爷的养殖场平面图。中间是用石块砌成的水塘。要把每个饲养区都围上木栅栏，一共需要多长的栅栏？（先独立思考，在小组交流，计算结果，全班交流）三、全课小结：
效果检测情况
教学反思
f三年级小学数学学科第五单元回顾与整理电子备课
单位任课教师课题年级课时三年级时间年月日课时第7课时，共8课时；总第
美化校园图形的周长（回顾与整理）
教学青岛版小学数学三年级上册第五单元P6470页。内容1、通过复习使学生进一步熟练地计算长方形、正方形的周长，在应用周教学长计算解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考目标2、体验同一问题可能有不同的解决方法，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的乐趣教学长方形、正方形周长的计算重点教学熟练地计算长方形、正方形的周长，并能解决实际问题难点教学实物投影准备预习见县下发的预习提纲提纲一、复习回顾二次备课1、谈一谈你对图形周长的理解。2、说一说长方形、正方形的周长的计算方法。二、练习1、一个边长是3厘米的正方形靠垫，要在它的四周缝上花边，需要花边多少厘米？2、要在长4米，宽3米的房间房顶的四周镶上木条，需要准备多长的木条？3、下面的长方形分成两部分，想一想哪部分的周长长为什教r