三年级小学数学学科第五单元信息窗1电子备课
单位任课教师课题教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备预习提纲年级课时美化校园图形的周长青岛版小学数学三年级上册第五单元信息窗1，P6466页。结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。教学挂图、课件见县下发的预习提纲一、创设情境，激趣导入：2008年的奥运会，扬帆青岛，老师为青岛设计了花坛广场（出示花坛）看到这些花坛，你想说些什么？怎样保护这些花坛呢？今天我们开展一个保护花坛行动二、新授：1．你见过花坛护栏是怎样围的吗？提出周长（板书）这个新名词教学过程2．什么是周长？（1）在教师提供的花坛平面图上任选一个花坛，用彩笔围一围（2）展示汇报，怎样围的？（沿着边围一周）（3）在小组中互相说一说是怎样围的？（4）小结：围的形状不一样但方法都是一样的，是什么？（都是沿着边围一周）3．课件出示：（1）围一个花坛护栏，围得不到一周，还少一段。问：围得好吗？为什么？（2）围另一个花坛护栏，围得超过一周。问：围得好吗？（出示课题）二次备课三年级时间年月日课时信息窗1第1课时共3课时；总第
f为什么？4．怎样才能保证正好围好护栏呢？（用各种方法量好花坛一周的长）板书5．指一指月亮形花坛的周长，师指出，如果忘了从哪开始指的怎么办？（做好标记）指一指自己课桌面的周长给同桌看指一指黑板的周长（指名板前指）三、练习：1．找一找身边物体面的周长2．估计数学书封面的周长测量数学书封面的周长四、全课小结，谈收获板书设计：围护栏图形的周长图形一周的长度
效果检测情况教学反思
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单位任课教师课题教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备预习提纲年级课时美化校园图形的周长青岛版小学数学三年级上册第五单元信息窗3，P6466页。结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。教学挂图、课件见县下发的预习提纲一、回顾导入：同学们，上节课，我们一起开展了一项保护花坛的行动，谁还记得我们怎样来保护我们的花坛？通过给花坛围上护栏，你学习到了什r