需要层次理论认为人的最高层次需要是自我实现的需要。2【精析】A诊断性评价一般在教学开始前使用，目的是摸清学生的现有水平及个别差异。3【精析】B力求成功者相对于避免失败者而言，其成就动机较低，因为他们的目的是获取成功，往往会选择中等难度的任务，当面临完全不可能成功或稳操胜券的任务时，他们的动机水平反而会下降。4【精析】C技能是通过练习获得的，这是技能学习最基本的条件。5【精析】C考试时产生的过度紧张和焦虑，说明考生的动机水平过强。6【精析】BA属于负迁移，C属于横向正迁移，D属于正迁移，只有B属于垂直迁移。7【精析】D柯尔伯格提出了道德发展的三个水平六个阶段理论。
f8【精析】C定势是心理操作活动的积累而形成的问题解决的刻板和准备状态，是人们在过去经验影响下，解决问题的倾向性。9【精析】A短时记忆的容量一般为5个或9个组块。10【精析】B聚合思维是指利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式。11【精析】A在学习较容易、较简单的课题时，应尽量使学生保持较高的动机水平，在学习较复杂的课题时，应尽量使气氛轻松自由。12【精析】A场依存型认知风格是指对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。13【精析】A奥苏泊尔认为，学生学习的实质是有意义接受学习。14．【精析】B一般来说，青少年年龄阶段为1218岁。15【精析】B个体成就动机包含着两种成分，即追求成功的动机和避免失败的动机。16【精析】B常模参照测验是通过测量团队的平均值，按照个体在团队中所处的位置来最终决定成绩的。17【精析】A效度是指测验的正确性，即一个测验正确测量了其所要测量的东西的程度，而信度是指测验的可靠性。18【精析】D晚上的学习效果优于白天，因为晚上的学习仅受前摄抑制的影响，而白天的学习则受前摄抑制和倒摄抑制双重抑制的干扰。19【精析】C智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是原型操作阶段。20【精析】A智力技能是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。
二、填空题
21行为规范学习22道德意志23顺向负迁移24活动方式25认知26学与教27学习需要28特殊（具体）29定势30演绎式31无结构问题32消退法33指向34人际关系35社会环境36成功的动机37观察法38陈述性知识39编简和编歌诀40桑代克
f三、简答题
41【答案要点】布鲁纳的认知一结构学习理论的主要内容是：（1）学习观。①学习的实质r