备课在教学中的重要作用不言自明。可以说，没有充分而又高水平的备课，就没有有效课堂可言，更不用说高效了。那么，集体备课究竟怎样备才是充分而高水平的呢？这是一个值得研究与思考的问题。随着课程改革的深入推进，教育对有效与高效课堂的呼唤更为迫切，集体备课在保证教学质量、促进教师成长方面的作用越来越被许多学校认识与重视。一些学校的实践也已经证明，这样的备课方式是高效课堂不可或缺的前提。然而，在实际的教学工作中，一些学校虽然也重视集体备课的作用，但在实施的过程中往往走入误区，使集体备课流于形式，没有发挥应有的作用。到底应该如何认识集体备课的作用？怎样才能真正发挥集体备课的作用？本版就这一话题展开讨论，也欢迎学校与教师参与讨论，提供实践案例。编者
集体备课为我们提供成长平台孔维发：备课在整个教学中起着至关重要的作用。我校在备课环节上坚持集体备课，让教师在备课中进行广泛的业务和学术交流，资源共享，以集体的智慧来完善教学设计，提升教学业务水平，从而实现和谐共进。今天，围绕“集体备课为我们的成长带来了什么”这个话题，请大家谈谈个人的体会和看法。共享中提升业务水平张睿：集体备课对我们教师来说到底有哪些好处呢？在我看来，集体备课就是集合大家的智慧，共同研究教材、教法，改善教学的组织形式，实现资源共享、提高教学效益。有了中老年教师的引领，青年教师就可以少走弯路，向更高、更好的方向发展。此外，由于集体备课的分工不同，大家共同承担教学研究，这样就减轻了各自的工作负担，消除了一些不必要的重复劳动，让我们有更多时间和精力来钻研如何更加有效地教学。顾晗：没错，集体备课是智慧与激情的碰撞，是以最短的时间、有限的空间拓展教学视野的有效途径。我时常因对教材内在逻辑的关系掌握不好而出现教学环节凌乱、脱节、无章法的情况。通过在集体备课中聆听大家的教学思路，我逐渐厘清了这些逻辑关系，教学水平也上来了。在组里，教师们常常为某个问题、某个细节的处理争论不休，而我却“渔翁得利”。李俊岭：我从教20余年，对教材的某些内容已是滚瓜烂熟，但未见得时间越长就讲得越精。比如“功”这个重要的物
f理学概念，我至少讲过8次了，但每次对这个知识点的考查，我的学生的得分率都很低，我一直不得其解。一次集体的演示实验变成学生的自主实验？我尝试了一下，结果效果非常好。这件事对我触动很r