《猫》同步习题
一、双基积累
1下面加点字注音有误的一项是
A污涩sè
虐待
üè
红绫lí

B娱乐yú
露台lù
懒惰duò
C忧郁yù
相称chè

藤椅té

D诅骂jǔ
预警jǐ

廊前lá

2下列对课文内容的解说有误的一项是
A养猫是全文记叙的中心，作品围绕这个中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫与亡
失为线索展开，都有发生、发展和结局，具有相对完整性。
B郑振铎先生的《猫》巧妙地借物抒情，曲折地表达了作者对人类虐待动物的批判之情，
从而让我们有了许多感悟。
C本文字里行间处处渗透着作者细腻而浓郁的感情。第一次养猫时，我“微笑着”看，
得知小猫死讯时，“我心里也感着一缕的酸辛”。
D在“芙蓉鸟事件”中，猫的含冤受屈与“我”的暴怒武断形成鲜明对比，这为后文写
“我”的难过与后悔心情打下了基础，从而有力地凸显了中心。
3综合性学习。
在生活中我们难免误解别人或被别人误解，那么我们应如何对待呢？为此，班级开
展了以“消除误解，真诚沟通”为主题的综合性活动，请你来完成以下任务。
1请你为这次活动设计一条宣传标语。
答
2生活中，你是否也曾经错怪别人或被人误解过？请你用简洁的语言叙述一下。
答
3你认为怎样才能够减少彼此之间的误解。
答
二、课内阅读
阅读“冬天的早晨”至结尾，完成4～7题。
4用简洁的语言概括归纳花白猫的遭遇。
答
f5“我”根据什么判定芙蓉鸟是被第三只猫咬死的？答6从文中哪些词可以看出“我”的心理变化？你是怎样理解的？答7第二只猫丢后，作者写道“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。答
三、美文品析阅读下文，完成8～12题。一只鸟芦芙荭每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头一手拄着拐杖，一手提着只鸟笼，笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。鸟儿一身丰泽的羽毛油光水亮；一双乌黑的眼珠，顾盼流兮；叫声清脆悦耳。更重要的是，那只鸟有一个令他怦然心动的名字阿捷。每次，盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿溜口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，令他踯躅不安。退休后，他除了每早来这公园里溜达溜达外，不会下棋，不会玩牌，对侍弄花儿、草儿，养狗儿、鸟儿，也几乎没有什么兴趣。但自从见了盲眼老头养的那只鸟儿之后，他就莫名其妙地从心底生出了一种欲望无论如何也要得r