都有老师。因此，我们要在人生的逆境中学会坚强拼搏向上的精神，不要向困难低头
7出示生字卡片，开火车读生字。8把生字送回课文，读通课文。9思考刚才提出的问题，将问题的答案连起来说一说。三、再读课文，读中感悟1小壁虎的尾巴断了很难看时，他心情怎样？伤心、难过。带着难过的心情来读一读，比一比看谁读得好。指名读，齐读。2小壁虎先向谁借了尾巴？学生自由读第3自然段。比赛读。3从哪个词可以看出小壁虎很有礼貌？为什么小鱼不把尾巴借给他呢？4分角色朗读小壁虎与小鱼的对话。教师范读，男女生分角色读四、指导写字1学生认读生字“捉、条、爬、姐、您、草、房”。2学生观察特点，说一说它们在田字格中的位置。3教师范写，学生书空。学生练写，展示评议。第二课时一、复习旧知1把认识的生字读给同桌听。2看图说说小壁虎分别向谁借尾巴，结果怎样。二、继续学文，感悟理解1带着问题读课文：小壁虎怎样借尾巴？请同学读课文第3～5自然段，用横线画出小壁虎说的话，用浪线画出其他小动物说的话。2交流出示对话。3指导朗读。假如你是小壁虎，看见小鱼、老牛、燕子，你心里会怎么想？那些动物帮不了小壁虎，他们的心情又怎样，再读读他们说的话。4从小壁虎和动物们的对话中你明白了什么？5拓展：小壁虎还会去向谁借呢？他们会怎么说呢？仿照课文续说。学生借助搜集来的资料，分小组说说其他动物尾巴的用途，并演一演。6小壁虎借不到尾巴心里很难过，他该怎么办呢？师引读第6自然段。7结果怎样？为什么？8指导朗读：教师范读，学生自由读，男女生比赛读。三、课堂演练，加深理解1分角色朗读全文，喜欢谁就读谁说的话。2以小组为单位，小组长分配角色，学生进行表演。全班评议。四、课堂总结，课后延伸1分角色朗读全文。2布置课后作业编故事：小壁虎长出了一条新尾巴，他高兴极了，他会把这个好消息告诉谁呢？他的朋友们又会说些什么呢？请同学们来讲给家长听，并把编的故事写下来。板书设计
当你超过别人一点点时，别人就会嫉世上最快乐的事是为理想而奋斗。真心希望你做一个为理想而生活的人，让你的人生更加辉煌。为了幸福的生活，为了远大的目标努力奋斗吧加油妒你但当你超过别人一大截时，别人就会羡慕你。你被别人嫉妒，说明你卓越如果你要嫉妒别人，就说明你无能
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