世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。因此，我们要在人生的逆境中学会坚强拼搏向上的精神，不要向困难低头
21小壁虎借尾巴
一、设计说明本课教学设计主要体现在以下两点：1灵活采用看图、看实物、朗读、做动作、结合上下文、联系生活实际等方法了解课文中重点词句的意思，激发学生的学习兴趣。2坚持以“读”为主线，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。加强朗读的指导与训练。二、教学目标1．认识本课12个生字和会写7个生字。2．理解课文内容，知道小鱼，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特点。3．能按事情的先后顺序练习说话。4．分角色有感情地朗读课文。三、课前准备1课文插图、关于本课的多媒体课件。教师2分小组准备小壁虎、小鱼、老牛、燕子的头饰。搜集动物的资料。（学生）四、课时安排：2课时。五、教学过程第一课时一、揭示题目，启发质疑1出示小壁虎图，问：“你们知道这种小动物叫什么名字吗？”壁虎2对！小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可有只小壁虎却要去借尾巴，这是怎么回事呢？让我们到《小壁虎借尾巴》这个故事中寻找答案吧！出示课文题目，读课文题目，认识“壁”。3读了这个课文题目，你想知道些什么？板书：小壁虎为什么借尾巴？他向谁借尾巴？结果怎样？二、初读课文，学习生字1带着问题，听课文录音，初步感知课文内容。1课文主要讲的是谁干什么的故事？2小壁虎分别向谁借尾巴？3小壁虎借到尾巴了吗？为什么？2打开课本，同学们有什么发现？指一名学生说发现。课文没有注音。3课文没有注音，那我们怎样才能读懂这个故事呢？引导学生联系以前的经验自己想办法。看图、查生字表、猜读或请教别人。4借助图画独立读课文，同学之间互相提醒字的读音，注意平翘舌音。5分小组互助读书，把课文读通顺。交流：新认识了什么字？是怎么认识的？6出示词语。带拼音小壁虎墙壁蚊子咬断拨水甩尾巴赶走傻孩子转身1指名读，齐读。2去掉拼音再读。
当你超过别人一点点时，别人就会嫉世上最快乐的事是为理想而奋斗。真心希望你做一个为理想而生活的人，让你的人生更加辉煌。为了幸福的生活，为了远大的目标努力奋斗吧加油妒你但当你超过别人一大截时，别人就会羡慕你。你被别人嫉妒，说明你卓越如果你要嫉妒别人，就说明你无能
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