33因特网上的信息交流
【教情学情分析】本节教学内容主要是对因特网上的信息交流方式进行归纳，介绍因特网信息交流服务的基本工作思想和方法。通过本节学习，让学生能够根据实际需求选择恰当的方式方法，利用因特网实现信息交流，体验因特网在跨时空、跨文化交流中的优势。本节课的教学对象是高二的学生，之前他们在信息基础必修（第四章第三节信息的发布与交流）中，学生已经对基本的信息交流方式有了一定的了解，很多同学都有自己的email和qq号，并能通过这些网络工具实现交流的目的。但他们仅限于简单的聊天，无法解释和解决在使用过程中遇到的疑问，对因特网中信息交流缺乏理论上的支持。教学设计【教学目标】1知识与技能：对熟悉的网络信息交流工具进行比较，了解因特网信息交流服务的基本类型与特点；能描述Ｃ／Ｓ，Ｂ／Ｓ结构的特点，并能根据实际需求选择恰当的交流方式和工具；初步了解因特网信息交流方式的基本工作原理。2过程与方法：利用任务驱动法了解电子邮件和QQ的使用方法，实现人与人的沟通交流。既而总结非实时和实时信息交流方法的使用与特点。3情感态度与价值观：通过本节的学习实现人与人之间的网络信息交流，体验网上交流与沟通带给人类的快乐与方便，学会交流、合作、沟通，体验网络交流的技术实现和思想方法。【教学重点】1了解因特网信息交流服务的基本类型、特点与应用领域。2CS结构和BS结构的概念与特点。3实时与非实时交流方式的区别，并能够选择适当的工具进行交流。【教学难点】1因特网应用服务的主要工作模式。2电子邮件的工作原理。
f【教学策略设计】1．教学方法：任务驱动法、讲授法2．设计思路：交流是每个人生存的基本需求，而网络给人们提供了更方便的平台。这节课让学生用他们熟悉的EMAIL和QQ来分别体验非实时与实时信息交流方式的区别。由于CS结构和BS结构概念比较抽象，学生不易理解，故而在学生活动环节中让学生配置OUTLOOK邮件客户程序，让其对比与WEBMAIL方式的不同，从而让学生能够区分这两种结构，并通过几个选择题加深理解。【教学媒体】六、教学过程计算机教室、PowerPoi
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教学教师活动环节情景导入：在生活中我们每个人都有沟通的需求，平时同学们都使用什么方式进行交流呢？思考并回答比如与你的同桌、父母、（电话，写信，教师机全朋友、师长等。谈话等等）交流方式：面对面聊天体广播电话、写信等等。教师总结：非网络交流方式：面对面谈话，r