现象思考回答问题
设计意图通过回忆旧知，引入新知的学习
通过实验学习催化剂的概念和作用。
f质不变不包括物理性质；同一个反应能够有多种催化剂，同一种物质也能够催化多个反应。
问题：人们发现氧化铜粉末也能够加快过氧化氢分解的速率，请你设计实验证明氧化铜是过氧化氢分解的催化剂。引导学生思考、讨论。
介绍氯酸钾制氧气氯酸钾→氯化钾氧气
引导学生观察这几个制取氧气的反应表达式，从反应物、生成物的数量找出相同点
像这样由一种反应物，生成两种或两种以上生成物的反应，叫做分解反应。属于化学基本反应类型之一
特征“一变多”A→BC…
思考、讨论、设计实验方案
听讲观察，总结规律
学习设计实验
了解氯酸钾制氧气通过观察对比，得出分解反应的概念
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