高校辅导员考试基本知识（一）一、辅导员主要工作职责1、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立共同理想和坚定信念。2、帮助学生养成良好的道德品质，经常性开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和优良品格，有针对性地解决学生各方面具体问题。3、了解和掌握学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育引导，参与处理突发事件，维护校园安全稳定。4、落实好经困生的资助有关工作，组织好勤工俭学。5、积极开展就业指导和服务工作，帮助学生树立正确的就业观。6、发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量。7、组织协调班主任、两课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性思想政治工作。8、指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干的培养，激发学生的积极性，主动性。二、在高校里通过哪些途径对学生进行德育教育？1、两课教学；2、教学过程的教书育人；3、开展社会实践活动；4、党团组织的思想教育和组织建设活动；5、开展丰富多彩的校园文化活动；6、开展心理咨询活动。三、辅导员对学生进行德育教育的基本方法1、了解和理解学生是德育教育过程的起点，了解才能有针对性，更重要的是理解；2、培养骨干和积极分子，发挥班级集体的重要作用；3、正面教育引导和比较鉴别，正面灌输，说服教育，介绍分析，比较对比；4、激励与约束。树立典型，表彰奖励，批评处罚。四、大一阶段学生与二、三年级阶段的学生各有什么不同的社会特征？（一）、大一新生阶段：1、踌躇满志，缺乏远大理想；2、开始建立新思维方式，但还没有脱离中学阶段的习惯和意识；3、思想单纯，可塑性大；4、渴求知识，但专业思想不稳固；5、渴望温暖与友谊；6、要求自由和民主，但缺乏自治和自立能力。（二）、二、三年级阶段：1、人生观、世界观开始树立，但具有不稳定性；2思想活跃，兴趣爱好广泛；3、独立能力和自我意识逐渐增强；4、层次和差别日益明显；5、性心理升华，开始追求异性和爱情。五、大学班级集体应具备的主要特征及其在德育教育中作用（一）、主要特征：1、健全的组织机构和领导方式；2、共同的活动目标与行为规范、纪律制度；3、有平等友爱的人际关系和公正有效的行为调节机制；4、集体意志可以使成员为共同任务而努力，并对每个人的思想、道德观念、行为方式产生重大影响。（二）、作用：1、大学班级集体是高校教学活动的基本单位，也是大学生学习、生活的基本组织形式；2、具有良好班风的班级集体，r